桃紅梨白
2011年，包头轻工职业技术学院成功的教学改革尝试，无异于在传统教学模式堡垒内部引爆了一颗“重磅炸弹”。新的教学模式颠覆了传统的学科性推理、演绎式教学，转身为全新的典型工作任务归纳、体验式教学。学生的学习热情空前高涨，他们高呼:“我能学会!我要学!”教师与学生的关系，从传道、解惑的传统师生关系转为立德、传技的现代师徒关系。学生家长们致电学校，希望把孩子调到教改试点班。学校领导按捺不住内心的激动:“新形势下高职教育实现学生、教师和学校的共同成长，我们能够做到!”22名学生点燃了教学改革导火索。2011年夏天，由于承办全国中学生运动会，包头轻工职业技术学院发出通知:这个暑假，学生全部离校。令人意外的是，学校自动化学院(当时为电子信息工程系)计算机应用软件方向093001班的22名同学找到了时任系主任的张云龙，要求留在学校跟着老师学习。学生们口中的老师，真实身份是企业里的工程师。2010年，学校和宁波一家企业开展校企合作，内容之一就是企业派出4名工程师来到学校参与教学工作。起初，学生们对4位身份特殊的老师并不认可，甚至黑板上的板书都没有人帮着擦。逐渐地，这种注重操作的教学模式激发了学生们的学习兴趣。“为了中运会的安保工作，我们只能回复这些学生必须离校。”张云龙回忆说。10天后，他却意外听说，这些学生并没有回家。白天，他们和4名工程师上课，晚上就回大家凑钱合租的房子。感叹学生如此固执之余，张云龙开始了反思，什么原因让学生们求知若渴?“这样的教学方式，我们很感兴趣。我们感觉是在和师傅学技艺，而不像过去一样要死记硬背一些枯燥的理论知识。”学生们直言不讳。张云龙将学生的话汇报给了学校分管教学的副院长侯建平。有着30多年教学经验的侯建平，近几年一直在苦苦寻觅提升高等职业教育教学质量的良方。在此后不久的校党委会上，侯建平将《包头轻工职业技术学院关于加快人才培养模式全面转型的若干意见》递到了学校党委书记敖旭鹏的手上。简单翻阅了一下，敖旭鹏当即决定会议的其他议题都暂且放下。“那天，我实在按捺不住激动的心情，决定带头发言。很多年了，我们年年都喊抓教学质量，结果感觉就像拳击手用了很大的力气却打在了棉花上。这次，我们终于找到合适的道路，高职教育就是要强调对学生就业本领的教育。”敖旭鹏激动地说。当年秋天，学校决定在两个系4个专业的新生中先行试点。一场声势浩大的改革徐徐拉开序幕……不切实际的传统教学模式被颠覆按照人才培养模式转型的要求，参与教改的老师立即行动起来。市场需要什么样的毕业生?毕业生应具有哪些技能?教学环节设计如何体现和突出职业技能主线?本专业的专业特色和优势是什么?这一系列问题，成为老师们调研的热点。院长任雁秋说:“经过调研发现，学生毕业后就业率较高，但是岗位适应能力和就业竞争力不强，说明现有的人才培养模式不能满足大众化教育和职业教育的需要。”新的教学方案颠覆了被称为本科压缩式的“基础课+专业基础课+专业课”的教学模式，以技能培养为核心，对教学环节进行重组，技能培养需要什么知识点，就在培训中安排相关的知识点，需要什么时间讲授，就在什么时间讲授。以电气自动化专业的学生为例，专业课的课程设置分为维修电工、电子产品组装与维护、工业电气自动控制、工厂供配电、自动化综合实训、顶岗实习和生产实习7个模块。其中，维修电工模块共有30个项目，每个项目由若干个子任务构成。如果按照传统的讲课方式，则要从基本概念讲起，再到基本原理和基本应用。“现在，上每一节课时，我们都会明确告诉学生，这节课之后，他能够掌握哪些本领。从一个个具体任务入手，中间随时穿插相关知识点，这种带着问题听课的方式，学生愿意接受。”任雁秋说。新的教学模式下，教学方式也由从前的每位老师独立上课，向指导教师团队全方位技能训练指导、辅之以相关知识讲授的教学方式转变。(记者丁燕)作者：丁燕来源内蒙古新闻网-《内蒙古日报》)
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1.包头轻工职业技术学院系独立设置的专科层次高等院校。学院以举办专科层次教育为主，兼有中等职业教育职能，内设中专部。学院前身为内蒙古轻工业学校（1956-2002），是内蒙古自治区教育先进集体、自治区文明单位，作为中国乳品工业协会的会员单位，在区内外乳品、发酵、印刷、造纸、机械、电子等行业有着重要的影响，2002年经内蒙古自治区人民政府批准改建为包头轻工职业技术学院，填补了自治区轻工类高等职业技术教育的空白。 学院占地1200亩。拥有与开设专业配套的各类基础实验、实训室和先进的多媒体教学网络，设有劳动部职业技能鉴定站和全国计算机等级考试站，教学仪器设备总值5000多万元，馆藏图书16万册，电子图书61万册。校外实训基地40个，校内实验实训室75个。为培养高技能应用型职业技术人才提供了保障。旧校区位于包头市东河区东兴，西去包头市区10余公里并与国家生态工业（铝业）示范园区相连，东出110国道高速公路连接广袤的土默川平原，北依阴山有阿善沟门新石器遗址，南邻中华民族的母亲河遥望鄂尔多斯高原。交通十分便利。120亩土地上建有7万多平方米教学及辅助用房，新校区位于包头市青山区建设路中段，占地1080亩，2006年10月投入使用。学校50年的办学历史，积累了丰富的职业技术教育经验，积淀了浓厚的文化底蕴，形成了与时俱进的办学理念：为企业和地方经济建设服务，对考生和家长负责，以就业为导向，培养高技能型应用人才，办人民满意的高等职业技术教育。学院与区内外多家企业建立了合作伙伴关系，企业将学校作为人才培养基地，学校将企业作为学生实习和就业基地，大力推行定单式教育，找准了企业和社会需求与学生和家长愿望的结合点，形成了"出口畅，进口旺"的良好局面，毕业生就业率始终位于自治区同类院校前列。目前大中专在校生12000余人，成为自治区职业教育办学规模、质量和效益成长性最好的学校之一。优秀毕业生不胜枚举，特别是乳品技术教育的突出成就，受到国家乳品工业协会的高度赞扬。学院有一支勤奋敬业的员工队伍，在职员工508人，专任教师350人，其中高级职称73人，双师型教师172人，硕士研究生学历教师122人，青年教师（40岁以下）292人。 学院的专业设置以市场需求为导向，本着"分得出、用得上、有发展"的原则进行整体配套优化，受到企业和考生的青睐。目前高职专业设有：乳品工艺、发酵工艺、制浆造纸工艺、印刷技术、产品质量检验、机电技术应用、数控技术应用、机械设计制造及自动化、计算机网络与软件应用、市场营销、工商管理、商务英语、餐旅管理、室内设计、广告艺术设计等15个专业，招生对象为应往届高中毕业生及中专、技工、职高毕业生（学制三年），初中毕业生（学制五年），招生方式为国家统招，参加国家统一考试入学，颁发大专毕业证书；中专专业设有食品、轻工、机电、经管和工美五大类30多个专业，招生对象为应、往届初、高中毕业生，中专招生实行统招与自主招生相结合。学院的专业类群基本涵概了轻工行业的主要技术工种，为考生提供了宽泛的选择机会，为有志青年投身轻工事业开辟了广阔的空间。 学院致力于举办人民满意的职业教育，所以从学院成立之始就坚持高标准、高起点建设和运行。我们坚信，有各级领导的亲切关怀，有社会各界和企业的大力支持，包头轻院的明天会更加美好！ 2 包头轻工职业技术学院和包头职业技术学院哪个比较好？ 学院设有机械制造与自动化系、电气工程系、车辆工程系、材料工程系、经济贸易管理系、人文与艺术系和计算机与信息工程系七个系部，现开设普通高中毕业后三年制、中职毕 业后三年制、初中毕业后五年制等高等学历教育共18个专业。其中“数控”、“二年制模具”两个专业被教育部批 准为全国高职高专教学改革试点专业。”模具”专业同时被列 为国家精品专业．我院是教育部指定“数控技术应用”专业、“汽 车运输与维修”专业领域技能型紧缺人才培养培训任务的职业院 校。目前全日制在校生人数近5000人。学生来自全国20多个省 （市、自治区）。另外有31个专业的人本科学历教育。 学院毕业生的文化基础扎实，专业技能突出，综合素质优 良，赢得用人单位的一致好评。在其办学历史中已培养中、高 级专门人才近20000人，其中不乏大型骨干企业的主要领导，生 产、管理的中坚和技术能手。他们为学院争得了荣誉，树立了 良好的形象。2003年毕业生就业率在内蒙古自治区同类院校中 名列第二，就业单位遍及全国20个省（市自治区）60多家企事 业单位。另毕业生的15%可专升本继续深造。 目前学院正加大深化教育、教学改革力度，优化育人环境，为 创建示范性高等职业技术学院不懈努力。 2 包头轻工职业技术学院和包头职业技术学院哪个比较好？ 学院设有机械制造与自动化系、电气工程系、车辆工程系、材料工程系、经济贸易管理系、人文与艺术系和计算机与信息工程系七个系部，现开设普通高中毕业后三年制、中职毕 业后三年制、初中毕业后五年制等高等学历教育共18个专业。其中“数控”、“二年制模具”两个专业被教育部批 准为全国高职高专教学改革试点专业。”模具”专业同时被列 为国家精品专业．我院是教育部指定“数控技术应用”专业、“汽 车运输与维修”专业领域技能型紧缺人才培养培训任务的职业院 校。目前全日制在校生人数近5000人。学生来自全国20多个省 （市、自治区）。另外有31个专业的人本科学历教育。 学院毕业生的文化基础扎实，专业技能突出，综合素质优 良，赢得用人单位的一致好评。在其办学历史中已培养中、高 级专门人才近20000人，其中不乏大型骨干企业的主要领导，生 产、管理的中坚和技术能手。他们为学院争得了荣誉，树立了 良好的形象。2003年毕业生就业率在内蒙古自治区同类院校中 名列第二，就业单位遍及全国20个省（市自治区）60多家企事 业单位。另毕业生的15%可专升本继续深造。 目前学院正加大深化教育、教学改革力度，优化育人环境，为 创建示范性高等职业技术学院不懈努力。 2 包头轻工职业技术学院和包头职业技术学院哪个比较好？ 学院设有机械制造与自动化系、电气工程系、车辆工程系、材料工程系、经济贸易管理系、人文与艺术系和计算机与信息工程系七个系部，现开设普通高中毕业后三年制、中职毕 业后三年制、初中毕业后五年制等高等学历教育共18个专业。其中“数控”、“二年制模具”两个专业被教育部批 准为全国高职高专教学改革试点专业。”模具”专业同时被列 为国家精品专业．我院是教育部指定“数控技术应用”专业、“汽 车运输与维修”专业领域技能型紧缺人才培养培训任务的职业院 校。目前全日制在校生人数近5000人。学生来自全国20多个省 （市、自治区）。另外有31个专业的人本科学历教育。 学院毕业生的文化基础扎实，专业技能突出，综合素质优 良，赢得用人单位的一致好评。在其办学历史中已培养中、高 级专门人才近20000人，其中不乏大型骨干企业的主要领导，生 产、管理的中坚和技术能手。他们为学院争得了荣誉，树立了 良好的形象。2003年毕业生就业率在内蒙古自治区同类院校中 名列第二，就业单位遍及全国20个省（市自治区）60多家企事 业单位。另毕业生的15%可专升本继续深造。 目前学院正加大深化教育、教学改革力度，优化育人环境，为 创建示范性高等职业技术学院不懈努力。
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