创思维教育会计培训

会计学专业大学生创新能力的培养策略提倡通过“三练三创”人才培养体系，来实现大学生实践教育的目的，即通过吃苦耐劳意志训练、组织纪律与团队精神训练、职业素质能力训练，使得学生具备创新思维、创造能力、创业精神等三方面的能力。因此，在院校的积极号召下，就会计学专业而言，大学生创新能力的培养始终是离不开学生自身的认识，同时也与课堂教学、考核评价等内容相关，分别探讨如下。1.积极引导学生转变学习模式，形成创新意识结合目前课堂学习的情况来看，学生积极转变学习模式有助于创新意识的形成。一方面，大学生养成良好的学习方式与方法，往往需要创新能力的渗透与参与，这个过程中本身也是学生学习能力提高的过程。相比于过去的大学生而言，现代大学生的生活整体水平有了较大幅度的改善，因而真正吃过苦的学生越来越少，基于这个现状，采取传统的教学模式往往不容易激发学生的创新意识，甚至会影响学生的学习积极性，因此作为会计学专业学生，需要积极转变学习模式，树立良好的职业规划意识;另外一个方面，也需要积极转变相关章节的教学模式，可以通过自主学习为主的教学模式来开展教学工作，以此更好的适应我们自身的学习需求。2.提升教师队伍建设质量，选择合理的创新教学模式作为教学的主体，教师在会计学专业大学生创新能力培养中自然占据了相当大的比重，为了更好的发挥教师队伍的作用，学校需要进一步加大教学投入，做好教师队伍的建设与培训管理工作。在推进创新教学模式的过程中，需要突出专业教学的特征，满足基本的课程设置需要，另外一方面还需要进一步选择合适、针对性强的创新教学模式，这样才能够进一步突出教学实践特征，提升整体教学的有效性与创新性。3.进一步丰富课堂教学形式，重视创新能力的培养为了更好的适应会计学专业大学生创新能力培养需要，教师方面也应该联合学生共同丰富课堂教学形式，通过提升学生的参与热情来确保创新能力的培养效果，特别需要避免填鸭式的教学模式。根据实践教学的客观需要，进一步改善课堂模式，通过引导大学生接触企业会计实务工作的方式来进一步培养学生的好奇心、观察力，有助于学生学习兴趣的培养，同样也可以激发学生的会计制度创新意识，满足创新思维的发展要求。4.积极改进考核评价环节，将创新能力纳入考核评价体系进一步改进考核评价环节，这不但是考核评价的特征所决定的，同样也是未来会计学专业大学生创新能力培养的要求所决定的。一般来说，高质量的考核评价体系需要设置会计制度的相关考核问题，另外还需要通过课堂随机提问等方式来进行综合评价，而制度规范与设计缺陷的分析则应该作为一个重要的组成要素予以考核，最后再将期末试卷、课堂参与等部分占比为50%，确保考核评价的有效性，满足会计学专业大学生创新能力的培养要求。锦绣·下旬2021年6期

吴福喜老师十分不错，评价很好。

复习初级会计职称的时候时间都是比较紧张的，因此如果能直接选到一个靠谱的老师，那肯定是能节约很多时间的。

吴福喜老师把难懂的初级会计实务课程讲解得生动、幽默、有趣，可以很轻松把知识点在愉快学习中记忆下来，越学越有味道。我是妈妈级考生，初级会计职称考试一次性通过了，感谢辛苦付出的老师，感谢中华会计网校给予我们这么优质的资源，如果想考中级会计职称时，还会来网校报名。

一个在中华会计网校听课，初级会计实务考了满分的学员心得：

首先要有好的学习态度。说实在的，第一次考试时，心态上没摆正。当时正怀着小孩，只是抱着试试的态度。因为这种教科书本来就枯燥，看书是三天打鱼两天晒网，遇到难解的问题也不找相关资料，就提不起劲了，更不会问别人。

结果考试时，有好几个问题正是当初学习时遇到的难题，当时心中好后悔呢。所以，学习态度决定成绩好坏。其次，参加网课，吸收知识点。初级会计实务我听了吴福喜老师的基础班，授课方式幽默风趣，比喻形象生动，至今记忆犹新。经济法听了叶青老师的课，叶青老师很善于抓知识重点，跟着学感觉很觉很轻松，受益匪浅。

正是有了深入浅出的教学、善于抓住学习重点的能力，让我能够把握住学习的方向，不在芝麻西瓜什么都一把抓，节约了学习时间，减少了学习压力。

【毕业感想分享】中级财管 17期5班6白 周俊黄同学在陈文卫这个大家庭，校内的“心灵鸡汤”“营养豆浆”等学习氛围让我重燃学习激情，志同道合的学员来自各行各业，各种身份，奔着同样的目标让我们走到一起，成为同窗。我相信，老师教育的知识会对我接下来的工作很有帮助，同时以后将成为一名高级职称会计人才，这几个月里，感谢老师不厌其烦地教诲和叮嘱，你们的付出会有回报的。