爱宇冰冰
目前，CMA培训机构的费用报价从几千元到几万元不等，让众多想要学习CMA课程的学员一头雾水，不知如何选择。接下来，高顿网校老师就和大家谈谈，该怎么辨别CMA培训费用的性价比：一、平均课时目前，CMA培训机构推出从面授课程到网络课程，从普通班、精讲班到VIP保过班等多种不同班型，在授课时间和班级类型设置等方面，呈现出灵活化、弹性化的趋势，但总体来讲，培训费用的收费方式还是以课时计费为主。不同的班型设置也相应导致授课时长的不同，考生在衡量培训费用时，核算平均课时均价是一个较为明显的参考标准。举个简单的例子，如某机构的VIP保过班报价为28800元，授课时长160小时，而另一机构中文面授班报价为23800元，授课时长却长达196小时，那么前者的课时均价为180元\时，后者课时均价为121元\时，显然从课时单价来讲，后者更具选择优势。二、师资水平师资是培训行业的命脉，衡量培训课程的好坏，一个非常重要的标准就是师资水平的高低。所以大家在选择培训机构时，要重点比对各家机构的师资水平。是否是独家签约教师？是否具有课程研发能力？是否具有大型企业财务管理实践经验？是否掌握国际最新财经理念？是否具有较长的授课年限？都是大家要重点考虑的，因为CMA进入中国较晚，所以集以上能力于一身的授课讲师还是比较少的， 因此具备这些师资的机构从师资成本来讲，培训费用会相对高一些。三、研发实力众所周知，好的课程来源于强大的研发能力，因此研发能力也是考核培训费用的一个重要标准。如果一家培训机构将课程包装得天花乱坠，确没有一支研发团队来保证教学质量，没有一套独家研发的教辅资料来辅助教学，甚至没有一套实践案例来保证课程理论联系实际，那么我认为，这家机构就是空中楼阁，建议大家谨慎选择。四、教学实力谈到教学实力，最突出的参考标准就是考试通过率。相信选择CMA考试的考生无一不想快速高效的取得证书，这时考试通过率就是大家选择培训机构的一个关键因素。据了解，目前各家宣传的通过率普遍虚高，真实的数字大家还是要参考美国管理会计师协会（IMA）的官方数据来进行判断。通过率较高的机构，也从侧面应正了其教学实力，性价比将更高。五、后续教育目前国外的认证基本都需要进行后续教育，目的是树立终身学习的理念，同时可以拓宽视野、拓展人脉。CMA同样如此，美国管理会计师协会（IMA）规定，所有会员包括拿到CMA证书的会员每年都要完成30个学时的后续教育课程，其中包括2个小时的职业道德课程。因此，大家一定要关注机构后续教育的实力。如果一家机构具备免费后续教育的服务，那么它的课程将是非常物超所值的。六、品牌实力及学员口碑品牌实力和学员口碑这块大家可以从多个渠道去了解一下，没有统一标准。可以注意一下是否有进行CMA企业内训的实力，这是一家机构品牌实力的最好体现。同时要多关注来自于已毕业学员的声音，口碑是比培训费用更有说服力的，大家可以多关注。七、权威性和专业度权威性和专业度虽然不能直接影响培训费用的高低，但是它代表着一个机构的硬实力。从权威度来看，是否具备IMA授权资质这是最基本的标准，其次是是否具备后续教育CPE授权资质。具体授权资质的查询大家可登录IMA官方网站的合作伙伴页面进行核对。此外，谈到培训机构的专业度，据了解目前国内真正专注CMA培训的机构凤毛麟角，不少CMA培训机构都是“雷声大，雨点小”，并没有真正落到实处，且旗下多种副业，培训产品多且杂，无法专注于CMA培训的研究与发展，更难保CMA课程培训质量。正如一位学员在接受采访时说的：“我认为一家培训机构如果什么课程都做，那是无法做深做专的。这就好比一个医生如果什么病都能看，那就没人敢找他看病，一种药如果什么病都能吃就没人敢吃是一样的道理。”因此，从培训专业度来讲，只专注于CMA培训的机构在各方面将更有保障，性价比也更高。综上，这七点内容基本涵盖了CMA培训费用的性价比之所在，希望对大家有所帮助。
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CMA美国管理会计师协会后续教育要求及规定如下： 如果注册管理会计师和考生结束了CMA考试，但是在从业经验方面没有满足，那么需要再学习相关知识。其中包括学习一些新的概念、技术知识，另外就是有关管理会计和财务管理的应用。在学习的宗旨是巩固考生的专业知识，同时提高个人完成相关工作要求的技能。再学习必须每年保证30个小时，其中若已退休的人则无需满足在学习条件。 CMA考试中可以有与您工作职责相关的主题，比如说会计领域、财务管理、数学和统计的商业应用、计算机科学、经济学、管理、生产、销售、商业法和行为科学。这些主题可以在项目中取得信用课时。所有注册管理会计师和考试的考生都必须完成最少两个小时的职业道德方面的持续教育，这是以作为每年CPE要求的30个小时的一部分。假如当年已经完成了超过两个小时的职业道德方面的持续教育，可以将至多能两个小时的职业道德教育CPE加在下一年时间上。 如何确定合格的职业道德主题类型的非常好的参考标准，主要取决于IMA的职业道德规范实践。职业道德教育关键在于管理会计和财务管理方面，而主题类型一般包括决策支持、策划领域的职业道德因素，以及对组织内部工作的会计和财务专业人士的控制等方面。ICMA一般希望会员能够使用特定情境下的教育资源，比如财务报表中的欺诈行为、个人收益预算操作以及秘密金融信息的披露等。另外一般业务情景中职业道德所包含的内容也是可行。符号再教育要求的人是有能力判断一个项目是否满足有关要求。但当疑问时，本协会将会提前裁决是否具备拥有信用课时的资格的某些项目或活动。在裁决过程中，则需要提交相关项目或活动的详细说明。 能够拥有信用课时的项目或活动，包含由美国管理会计师协会、其委员会和分会、雇主、企业、教育机构、其他专业会计组织以及贸易协会举办的项目。学习课程过程中，可以在一名主持发言人、教师或者负责人指导下进行的合法的研讨课程、大学课程、研讨会或者技术会议。教育途径有很多种，其中包括演讲、讨论会、案例研究和计算机等教学设备。这些教育课程、讲话会、技术论文必须要通过检查后才能获得相关信用，而且要是合法适当的组织或项目（比如美国联邦会计师协会(NASBA)注册的组织所举办的项目是满足注册管理会计师再教育的条件）。
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当前我国会计体系正处于国际趋同阶段，新准则、新法规不断颁布，加之业务范围不断拓展，所以，注册会计师应小断加强后续教育学习和培训。但许多注册会计师不很注重拓展自己的知识面以适应业务发展益复杂的需要。而近年来，越来越多的审计案例也指向注册会计师的专业胜任能力。所以，注册会计师专业胜任能力的培养与提高已成为一个非常重要的课题。一、注册会计师专业胜任能力的内涵独立审计工作是一项技术性很强的经济监督工作，只有具备相应资格和能力的人员才能得到社会承认，实现其社会目标。随着经济的发展，注册会计师的业务范围也在不断的拓宽，对注册会计师的要求也越来越高。归结到一点，就是注册会计师的专业胜任能力问题。专业胜任能力，是指作为会计师应当具有专业知识、技能和经验，能够胜任承接的工作，有效地完成客户委托的业务。进入注册会计师职业队伍的人，并不需要大量的资本投入，但必须具备相当的教育程度和一定的能力。专业胜任能力是注册会计师的必备条件，是注册会计师应当拥有的各方面的知识、技能和素质。一般包括两个方面：专业知识和专业技能。前者指的是注册会计师从事审计工作首先必须具备会计、审计及其他相关专业的知识，包括：一般知识和基础知识、组织及商务知识、信息技术知识、会计、审计及相天知识。日趋复杂的企业经济活动和管理行为要求注册会计师必备的争门知识越来越宽泛而又渊博。专业技能一般包括：智力技能、人际关系技能及沟通技能。二、目前我国注艇会计师专业胜任能力存在的问题(一)注册前专业胜任能力的培养滞后注册前专业胜任能力的培养t要是指高等会计教育。我国的高等会计教育基本上普遍存在重理论轻实践、晕知识传授轻能力培养。会计的高等教育较滞后于市场经济发展的要求，主要表现在。(1)从教育培养目标和教学内容上看，大部分高校的会计专业毛要是使学生接受一。般会计师的基本训练，对注册会计师所要求的基本素质和能力以及知识结构重视不够，加之教学内容更新缓慢，这就使得会计专业学生毕业后必然要经过相当一段时间才能适应注册会计师的职业要求。(2)从教育方式上看，我国会计专业教育采用应试教育。学牛在校学习的任务主要放在应付考试上，这种不注重学生基本素质和基本能力培养的应试教育方式，是不可能为我国注册会计师队伍输送高素质的后备力量的。(二)注册前准入考试设置不合理考试内容范围狭窄，且单科合格成绩有效期过长，不利于注册会计师全面素质的提高和知识结构的更新。注册会计师考试课程及其相应教材内容的设置，直接关系到所选拔出来的注册会计师专业胜任能力。我国设考的五门课程(会计、审计、财务成本管理、税法和经济法)以及伞国统考用书的“短见性”是明显的，与国际上其它著名的注册会计师考试课程设置相差很大。我国现行的设考课程偏重丁传统的审计：业务，缺乏评估、咨询业务相关知识。而CGA和ACCA课程设置覆盖面更广，这不仅大大拓宽了注册会计师的知识面，为其从事与咨询相关的业务提供了知识保障，也体现了注册会计师行业作为一个知识密集型行业的特征。(三)后续教育存在瑕疵注册会计师职业后续教育，是指注册会计师为保持和提高其专业胜任能力与执业水平，掌握和运用相天新知识、新技能、新法规所进行的学习与研究。我国的后续教育存在的问题主要有：(1)培训内容和手段落后：不少cAP跟不上知识更新的步伐，没有掌握新近出台的具体会计准则等会计法规知识。对财税法规、公司法等其它相关法规的掌握和熟悉更是滞后。而培训机构大多局限于短期的专项培训，不能提供连续、实用、经常更新的培训课程。目前国内后续教育培训主要采用集中培训、课堂授课的方式，受时间、地点、经费、规模等外在条件的限制较大。(2)考核与榆杏有敷衍应付之嫌：现行职业后续教育的检查和考核按学时计算，并规定了执业会员接受后续教育的时间三年累计不得低于180学时，其中每年接受后续培训时间不得少于40学时;接受脱产后续教育的时间三年累计不得少于120学时，其中每年接受脱产后续教育培训时间不得少于20学时。这种以注册会计师投入后续教育的时间多少来衡量后续教育目标的实现程度，一个很明显的问题就是投入职业后续教育的时间与职业后续教育目标之间没有必然的联系，考核投入时间多少并不能激励职业后续教育目标的实现。霞投入、轻产出的考核体系直接影响着培训的效果。更让人担忧的问题是“学时制”的考核制度本身执行时就有敷衍应付之嫌。三、注册会计师专业胜任能力的培养与提高注册会计师专业胜任能力的培养与提高的途径主要有：(一)改革资格考试，提高进入门槛改革考试课程设置和考生学历要求，并增加考试课程。借鉴西方困家做法，我国可以尝试改革目前的注册会计师资格考试制度和提高进入门槛。在课程的设置上，有必要增加与会计师事务所执业密切相关的课程，如：审计与内部控制、战略财务管理和高级税务。考试试题心较紧密联系实务，命题人应由经验丰富的实务工作者与高校或研究所的专家共同组成。此外，仿效同本公认会计士和英国特许会计师协会(ACCA)资格考试实行分阶段考试等也是可行的措施。(二)适当延长执业前的从业时间，积累更多实践经验执业过程中，许多问题的解决需要借助于注册会计师的执业判断能力，这些能力都来自于注册会计师的实践经验。目前，我国中请执业的注册会计师必须具备两年的审计工作经验。但是资格考试通过者中有相当一部分是缺乏实践经验、擅长死记硬背的在校生，在缺乏良好的职业培训的情况下，他们即使经过两年的从业实践，也很难掌握审计的精髓，培养起应有的职业判断能力。冈此，如果经专门测试认定，两年后注册会计师经验不够，专业判断能力不足以执业，则需延迟其获取执业资格的时间。(三)完善职业后续教育1.实务技能的培训应该成为后续教育的重点后续教育培训的重点应该放在实务技能的培训上，然后依次是新颁布的会计审计准则的培训、新的相关财经法规、内部控制和管理咨询等方面的培训。2.加强后续教育的评价与考核美国注册师协会规定会员应定期报告参加后续教育的情况，日期为会员加入协会之后每个日历年度的起始，在年度会费报告巾包含F列的陈述：“在缴纳会费时，我确保自己已履行了后续职业教育的有关规定”。在我国，应加强对注册会计师后续教育的评价、考核，对于未完成后续教育的注册会计师可以给予暂缓注册和以增加继续教育培训时数进行处罚，借此强化注册会计师的继续教育意识，提高整个行业的执业水平和专业胜任能力。执行注册会计师业务，属于高智力劳动，达不到要求的人员难以胜任工作。而且注册会计师的执业能力和职业道德水平是构成资本市场会计信息真实性和公允性的基础之一，因此必须进一步加强提高注册会计师专业胜任能力和职业道德水平方面的工作的力度。
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