会计课教学

会计实操培训，是一个将会计理论转化为实际操作技能的的培训项目，是最近几年在培训市场兴起的火热培训项目，其宗旨是将学生的会计理论知识转化为实际账务操作技能。会计实操培训的内容有会计基本理论教学、手工帐教学、财务软件教学、纳税申报教学、税收策划及财务规划方案教学等。

1分析教材结构使学生温故知新，找出重点，做到心中有数财务会计教材共分为十二章，大体分为三部分：第一部分：第一章为总论，介绍了财务会计的目标、六要素的基础知识、会计假设等。第二部分：第二章至第十一章介绍了会计的六要素——资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。由于在上一学期已经学过了基础会计，学生对会计六要素并不陌生，在介绍各部分内容的同时，让学生们复习一下以前所学的基础知识。其中：第二章至第七章介绍了有关资产的核算，在核算过程中将涉及大量资产类的账户，由此，让学生们回顾一下资产类账户的结构：借方记增加，贷方记减少，期末余额在借方；第八章至第十章介绍了有关负债和所有者权益的核算，在核算过程中将要涉及大量的负债和所有者权益类账户，而负债和所有者权益类账户的结构相同，都是贷方记增加，借方记减少，余额在贷方；第十一章介绍了收入、费用和利润的核算，在核算过程中将涉及大量的收入类账户和费用类账户（统称为损益类），其中收入类账户结构与负债类账户结构相似，即贷方记增加，借方记减少，期末一般无余额；费用类账户与资产类相似，即借方记增加，贷方记减少，期末一般无余额，而这两类账户期末无余额的原因是期末要对损益类账户进行结转，转入“本年利润”账户，结转后无余额。第三部分：第十三章——财务会计报告，主要介绍财务报表的编制方法。通过对教材结构的分析，使学生对教材的内容有了全面的了解，同时结合教材的内容复习了以前所学的基础知识，使学生将新旧知识有机地结合起来，做到温故而知新。2引导学生总结规律性的知识点，做到前后知识融会贯通在财务会计教材中，有关资产章节的核算中都涉及到各种准备的计提及账务处理，如坏账准备、存货跌价准备、长期股权投资减值准备、固定资产减值准备、无形资产减值准备，在学习的过程中，学生往往容易记混、记乱，为了让学生熟练地掌握这些知识点，在讲完有关章节后要进行规律性的总结，做到前后融会贯通，使学生在理解其理论的基础上轻松掌握这些知识点。（1）账务处理方面的联系与区别。当有关资产的成本高于可变现净值（或市价、未来可收回金额）时，就要计提相应的跌价（坏账）准备或将资产的账面价值减记至可收回金额，具体的账务处理都是：借：资产减值损失（共同点）贷：xxxxx有关资产准备（不同点）（2）关于可收回金额（固定资产、无形资产）的确认，共同点如下：②两者之中只要有一项超过了资产的账面价值，表明资产没有发生减值，不需要再估计另一项金额。③可收回金额的确认顺序：第一步：先用公允价值减去处置费用后的净额，其中公允价值先找销售协议价格，没有协议价格但存在活跃市场的，取其市场价格。第二步：按照上述顺序仍然无法确定公允价值减去处置费用后的金额的，可收回金额按其资产预计未来现金流量的现值。（3）各种减值准备哪些可以转回，哪些不能转回。可以转回的：存货跌价准备、坏账准备不能转回的：长期股权投资减值准备、固定资产减值准备、无形资产减值准备通过以上分析可以看出，无论是哪一项资产，如果期末成本高于可收金额（或市价、可变现净额）时，就要提取减值或跌价准备，道理是相通的。一方面要找到共性的东西，另一方面要找到不同的地方，比较地去学，就可以熟练地掌握各知识点，达到事半功倍的效果。3同一经济业务，不同会计主体（即双体比较式）的账务处理，使学生结合实务案例，加深理解熟练掌握“同一经济业务，不同会计主体”：是指有业务往来的对应双方，如买方和卖方、投资方和受资方、发行方和投资方等。针对同一笔经济业务，站在不同的会计主体，会计核算有所不同，但却是相互对应的经济业务。在教材第五章中介绍了持有至到期投资的核算，在第九章中介绍了应付债券的核算，下面以平价发行债券为例进行说明。例：2010年1月1日，A公司以面值发行债券50000元给B公司，期限2年，票面利率6%，到期一次还本付息。收到款项存入银行。A公司会计处理：（1）2010年1月1日，借：银行存款50000，贷：应付债券——面值50000；（2）2010年12月31日，借：财务费用——利息支出3000，贷：应付债券——应计利息3000；（3）2011年12月31日，同上；（4）2012年1月1日，借：应付债券——面值50000，——应计利息6000，贷：银行存款56000。B公司会计处理：（1）2010年1月1日，借：持有至到期投资——面值50000，贷：银行存款50000；（2）2010年12月31日，借：持有至到期投资——应计利息3000，贷：投资收益3000；（3）2011年12月31日，同上；（4）2012年1月1日，借：银行存款56000，贷：持有至到期投资——面值50000，持有至到期投资——应计利息6000。通过以上对比分析可以看出，双方企业在业务发生时，发行方筹集资金形成长期负债——“应付债券”、投资方形成长期资产——“持有至到期投资”；在债券的有效期内双方都要计提利息（如果有溢折价还有进行摊销）：发行方发生“财务费用——利息支出”，投资方形成“投资收益”；在债券到期归还时，金额为本金与利息之和。总之，财务会计是会计专业的主要专业课，教师在教学过程中还要不断总结教学经验，使学生更加轻松地学好这门课程。

会计实操培训是一个将会计理论转化为实际操作技能的的培训项目，是最近几年在培训市场兴起的火热培训项目，其宗旨是将学生的会计理论知识转化为实际账务操作技能。如需会计实操培训推荐选择恒企教育。

会计实操培训课程分为手工帐和电脑账两个部分。授课思路主要以工业企业为主，讲解整个工业企业所有经济业务的账务处理，工业企业上完后，会再讲解商业企业的经济业务的账务处理。以掌握账务处理为主。

手工账部分主要以工商企业为主，是从一个企业经济业务发生后，取得原始凭证后，根据原始凭证如何填制记账凭证，再根据记账凭证如何登记账簿，到月末如何编制试算平衡表，并编制企业的财务报表，整个一个做账流程由老师手把手教如何做账；电脑账部分是建立在手工帐账务处理已经掌握的基础上学习。教会学员熟练使用财务软件各个功能模块，以及财务软件操作过程中一些突发情况的处理，并且账务一些快捷处理方式，使学员在工作中事半功倍，游刃有余的处理公司经济业务。

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