会计pac

全世界每年数以万计的MBA毕业于各大商学院，成为出类拔萃的工商管理人才，领导着世界各国企业逐鹿于世界商场。在世界MBA教育与商学院的发展过程中， 先后出现了与MBA教育有关的三大国际认证体系。它们分别是AACSB（美国精英商学院协会）、EQUIS（欧洲质量发展认证体系）和AMBAs（国际MBA协会）。三顶皇冠中当数AACSB资格最老、含金量最高，获得AACSB认证的商学院也随即被视为教学质量一流的商学院。目前国内外各种各样的MBA漫天飞舞，质量参差不齐。如何判断选择便成为一件考人的事。其实有一个方法很简单，就是看一下该学校是否具有真正的金字招牌 ―― 被AACSB认证。AACSB（Association to Advance Collegiate School of Business）的简称，中文译作美国精英商学院协会（国内一般叫做美国管理商学院联合会）。AACSB成立于1916年，是一个由商学院、社团和其他机构组成的非盈利组织，致力于提高和促进工商管理学和会计学高等教育水平，是工商管理、会计学、金融专业学士、硕士、博士等学位项目的首要认证机构。其发起成员包括哈佛大学、哥伦比亚大学、康乃尔大学、宾夕法尼亚大学、耶鲁大学、威斯康星大学等。AACSB于1919年颁布了商学认证标准，并于1980年颁布了会计学项目的标准。1991年AACSB全体成员通过了与使命相联系的认证标准和评估考察团评估程序。2003年颁布了新修改的标准。AACSB认证代表着全世界商学院的最高成就。学院通过严格和全面的评估取得认证资格意味着对其质量和发展前景的肯定。取得AACSB认证资格是优秀的管理教育的重要标志。AACSB的商学认证程序包括具备成员资格、预审、初审和保持认证资格的审核四个阶段，会计学认证程序则包括获得商学认证资格、预审、初审和保持会计学认证资格的审核四个阶段。其下设的预审委员会（PAC）、会计学认证委员会（ACC）、初审委员会（IAC）、会计学认证委员会（ACC）、认证资格保持委员会（MAC）、认证质量委员会（AQC）、认证协调委员会（ACC）及候选委员会（CC）等七个委员会分别负责不同阶段、不同内容的认证工作。AACSB认证首先关注的是教育质量，其商学认证标准的大部分规定都与教育质量密切相关。AACSB认为教学质量是在师生互动的教学实践中创造出来的。如果在商学院一个自成体系的教学项目中，学生能与骨干教师充分互动，那么一个高质量的学位项目就产生了。相应的，认证关注申请院校的成员实现使命的决心、教员的发展规划、计划的编制和指令的传达等。其次，认证的指导原则之一就是接受并鼓励通过不同的方法实现管理学教育的高质量。也就是说，评估程序支持管理学教育中百花齐放的使命与教学方式。再次，认证强调申请学院应采取一系列措施以加强课程设置、提高教师水平、改进教学方式和发展科研活动等。因此，获得AACSB认证资格的商学院必然具备以下特征：根据不断调整的使命进行管理资源；教师拥有先进的商业和管理知识；提供高质量的教学和前沿的课程体系；鼓励师生互动；培养的毕业生能完成学习目标。AACSB在80多年的发展过程中，有三份研究报告对管理教育产生了重大影响，其中两份是在1959年由福特基金会与卡耐基基金会同时提出的，他们认为管理学院应以培育企业界所需的领导和经理人才为己任，它所培育的人才，必须具备广泛而充实的通才教育的基础，并具有对实际问题的分析与决策能力，他们反对课程内容过于专门化，尤其不赞成为个别行业开设科目。另一份具有影响力的研究报告是由AACSB所推动，在1988年由波特（Porter）及麦克滨（Mckibbin）提出的。他们批评现阶段管理教育不能培养学生对未来的洞察力，过于枝节与技术性，缺乏课程间的有效整合。课程内容的缺陷包括过于重视数量分析，而对于人的管理、沟通技巧、国际环境、及企业伦理等方面不够重视。同时在报告的结论中，他们指出了管理教育国际化的趋势应该充分反映在课程设计上。AACSB现在正向全球化方向发展，目前已发展成为管理教育的最具权威的认证机构，包括有390个审核项目，可为工商管理专业的学士、硕士和博士学位提供审核服务。由于它的权威性，近年来，除了美国国内的商学院，许多国外的商学院也努力寻求通过它的审核 —— 如代表澳大利亚最高商学院成就的澳大利亚管理学院（Australian Graduate School of Management）—— 由澳大利亚悉尼大学和新南威尔士大学共同出资并管理的商学院通过了漫长（据传8年时间）而严格的审查于2005年被接纳为第一个在澳洲的AACSB成员。通过AACSB的审核，对于商学院而言，具有非常实际的意义。因为它可以向学生保证：学校的MBA课程已经达到了国际权威审核机构的审核标准，是可以信赖的。到目前为止，世界上只有三百多所大学的商学院获得了AACSB的认证和登记，成为AACSB的成员。