会计硕士和专业会计硕士

MPAcc就是会计硕士啊，楼主要问的是MPAcc（会计硕士）和会计学硕士的区别吧。MPAcc是专业会计硕士，注重的是实践。会计学硕士是传统的学术性硕士，偏向于理论。MPAcc考试难度小于会计学硕士，但是学费要高于它。还有就是，MPAcc专业硕士现在认可度是越来越大，甚至要盖过会计学硕士，因为这是会计专业与管理知识并重的，比较受各大企业青睐。

mpacc与会计硕士的区别如下：1、培养目的不同MPAcc（会计硕士）是专业学位，会计学硕士是学硕，会计硕士培养目的是系统掌握现代会计理论与实务以及相关领域的知识和技能，具备会计工作领导能力的高素质会计人才，而会计学硕士主要以培养具备科研能力的人为主。2、侧重点不同会计硕士侧重实务实践，在教学上偏向研讨形式，且以小组为单位进行研讨学习，课程体系中包含了很多实务研讨课，关于实践工作中的热点问题的解读课程也很多，而会计学硕士侧重理论教学，通过老师授课，主要是个人课后理解并消化知识体系为主。3、职业认证不同国际上的一些注册会计师协会会给予会计硕士一定的优惠政策。例如，被称为国际会计行业的黄金证照ACCA(英国特许会计师协会)给予会计硕士毕业生免考14门课程中的9门的优惠政策。相对比而言，会计学硕士则没有相关的社会认证。关于mpacc与会计硕士的更多信息，推荐您咨询下社科赛斯考研社科赛斯在全国各主要城市设立分校近40家，整合近千所考研院校资源，汇总全国260余家mpacc招生院校信息。社科赛斯MPAcc考试辅导班型有：词汇提高班、基础梳理班、系统强化班、模考讲评班、串讲点题班、笔试全程联报精品班、线上全程直播精品课、导学班、暑假集训营、秋季集训营、冬季集训营、考前冲刺营、复试集训营。

会计硕士专业。

会计硕士一般指会计硕士专业学位。会计硕士专业学位又称专业会计硕士（Master of Professional Accounting，简称MPAcc）是经教育部、国务院学位办批准设立的一种专业学位。

会计硕士不同于一般意义上的会计学硕士学历教育。会计学硕士，一般要求全职学习（在职人员当然也可以选择在职学习），学习期间可以转档案、人事、工资、户口关系，学习期间管理较为严格；而会计硕士作为学位教育，全部面向在职人员，学习期间，一边工作一边学习，学习期间也不转档案、人事、工资、户口关系。

会计专硕注意事项

选择合适的目标学校：选报学校要重视，虽说有地域限制，但根据自身实力和所选学校的各种公开信息，合理的选报学校是助你成功考取的第一步。

安排合理的复习时间：制定详细的复习计划，特别是专业课和自己短腿的科目复习得越早越好。时间应该这样分配：白天看英语，晚上看专业课。因为白天的大块时间少，可利用琐碎的时间背单词，利用晚上集中的时间看专业课。

会计学硕士是普研。MPACC会计硕士属于专业硕士，相对好考，考试科目跟1月在职研究生的MBA/MPA合卷，不考高等数学，英语是考英语（二），难度跟会计学硕士的英语（一）相比，要简单很多。另外这几年从报考和录取的比率来看，会计硕士也明显高很多。

专业会计硕士（Master of Professional Accounting，简称MPAcc[1] ）是经教育部、国务院学位办批准设立的一种专业学位。是培养具有良好职业道德，系统掌握现代会计理论与实务以及相关领域的知识与技能，具备会计工作领导能力的高素质会计人才。基本要求：会计硕士专业学位与会计学学术性学位是规格不同的两种学位类型，各有侧重，其招生办法、教育内容、培养模式、质量标准等要突出职业要求，注重学术性与职业性的紧密结合。开展会计硕士专业学位教育，要转变教育观念，既要遵循高层次人才培养的一般规律，又要深入探索会计硕士专业学位教育的特有规律；要加强国际交流与合作，注重学习借鉴国际上先进的教育理念和教育模式；要建立完善的质量监督与保障制度，保证会计硕士专业学位教育和培养质量。加强会计硕士专业学位教育的师资队伍建设、教材建设和培养基地建设，不断改善培养条件，是保证会计硕士专业学位教育质量的重要前提。要注重教师的职业培训，建立一支具有现代教育理念、合理知识结构和实际工作经验的教师队伍，积极选聘会计实际部门有丰富实践经验和较高理论水平的人员参与培养会计硕士研究生。要具备会计硕士专业学位案例教学和多媒体教学的场所及设备条件，加强教材、课件、案例库建设和图书资料、网上文献信息数据库、计算机及相关软件、网络接入条件等教学设施建设。要与会计实际部门建立密切的联系和合作，能提供良好的会计硕士专业学位教育实践基地。学术型硕士分 类：经济学、教育学、文学、工学等。学位教育分类：学术型学位、专业型学位。简介中国实行的学位教育主要分为：学术型学位（学术理论研究）或专业型学位（注重操作实际能力）两种教育并轨，但一直以来，更偏重学术型学位教育，而少注重专业型学位教育，所以很多学术型学位研究生毕业后，只能大谈阔论，能理论能研究，但操作能力差。为了与世界上学位教育接轨，因此增加专业型研究生教育。在每年的10月联考中，录取的都是专业型学位研究生，但那毕业后，只有专业学位证，而没有毕业证书，只有参加1月份全国统考后，才有毕业证和学位证。其实每年1月统考中，早就有全日制专业学位研究生（注重操作能力型学位）如法律硕士等，但专业太少。随着2010年的政策改革，全日制专业硕士研究生得以扩招，所以专业就增加不少。有法律硕士、社会工作硕士、教育硕士、汉语国际教育硕士、翻译硕士、风景园林硕士、军事硕士、建筑学硕士、兽医硕士、临床医学硕士、会计硕士、口腔医学硕士、农业推广硕士、体育硕士（除竞赛组织方向）和工程硕士（除项目管理方向）。2010年1月教育部对研究生结构进行了调制，在2009年总硕士研究生人数不变的基础上，2010国家减少学术型硕士3.8万名，增加专业型硕士3.8万名。并且计划往后几年继续减少学术型硕士，减少的名额用以增加全日制专业型硕士，往后几年达到全日制专业型：全日制学术型=7：3。读完硕士阶段就毕业的学子读专业型硕士更有帮助，而学术型硕士今后只会供给打算继续读博士的学术型人才做中间跳板用。证书异同：硕士研究生毕业证相同，学位证书设计相同，但授予学位类型不同（学术型学位和专业型学位）