在职会计硕士复试

1.“复试需要联系导师吗？”看你如何定义“联系”？如果有可靠的关系完全可以在别人的介绍下拜访下老师，虽然说面试也不一定是这个老师面试你，但起码不会有坏处，再不济老师也会安排一个他的学生指导一下你复试怎么准备（别问我是怎么知道的）。但如果仅仅是知道老师邮箱/电话/办公室，就不要贸然去打扰人家了。老师看到这种邮件基本自动忽略，也不会记住你是谁。复试能否录取不是某一个老师说得算，生活也不是电视剧，傻白甜女主靠一腔热血就能博得总裁的赏识走向人生巅峰。2.“本科成绩有挂科，会不会直接把我刷掉”不会直接刷掉，但是会有负面影响，建议你准备一下复试老师可能会问到的问题。老师会很感兴趣的一点是：“你本科成绩都这么差，我怎么相信你有能力学号研究生的课程，如果你学不好研究生的课程，我们为什么不把机会让给学习能力更强的学生”3.“三本学历，会不会直接把我刷掉”不会直接刷掉，但是会有较大负面影响，你需要向老师证明你真的比其他一本二本的学生优秀很多。4."我大学没怎么参加活动，搞小组讨论神马的会不会很吃亏"比较内向与人沟通经验不足的同学确实会吃亏总结来看，你的问题多是纠结于自己大学阶段甚至高中阶段所累积的短板会不会影响复试，实话讲，一定会，要不然对于那些努力考上好大学，多次领取奖学金的同学就太不公平了。纠结这些沉没成本其实没有什么意义，你不妨挖掘一下自己的优势，或者考虑一下可以改变的短板，比如专业课。下面几条建议，供参考1.“该不该复习”是最没用的纠结最没有意义的纠结就是"自己能不能进复试----自己该不该复习专业课"，稳进复试的人还是少数，长尾定律告诉我们，大多数进复试的同学的成绩都比分数线高不了多少。但是这其中，只有一小部分能顶住令人抓狂的不确定性安心复习，最终，所谓的"复试逆袭"也往往都发生在这一小部分人身上。2.不复习专业课又能做什么呢？秋招国考已经结束了，调剂、春招、银行、省考又还远。如果你不准备专业课，从现在到年前这段时间，你又能干嘛呢？况且，校招面试要考察专业知识、调剂也有专业课笔试。准备专业课，才是机会成本最低的决策呀！3.现阶段最重要是了解信息与初试相比，复试是一个信息不对称性更高的考试。不仅要了解考试内容与形式，还要了解考察风格和考察难度，是注重基础？注重理解,？还是注重实务？了解信息最好的方式是咨询去年考上的学长学姐。找一个学长学姐不疼不痒问几个问题基本没啥作用，最好找一个愿意跟你聊的和他仔细探讨探讨复习方向。4.复试参考教材目标院校官方网站有的考研机构的老师会帮大家总结每个院校复试的参考书目，但是不推荐大家看任何机构任何老师整理的帖子。复试参考数据不是择校，没有必要广泛的了解学校的信息。在学校确定了以后，了解其他学校的复试考察内容对于你没有任何意义。机构老师因为要关照所有的256个学校的内容，无法对每一个学校深入挖掘。（就人大的复试参考书目而言，80%的老师说的都不对）就这么一个学校的考察内容，建议大家还是自己却研究生院网站仔细找找看。可能包含重要信息的内容包括：1.2019年招生简章2.2019年专业目录3.2018年复试通知（因为2018年的复试通知还没有出）5.参考书目用最新版的教材与其他科目可能有所不同，会计教材版本更新主要为了适应准则和相关法律法规的变化：2018年1月1月，《企业会计准则第14号 —— 收入》开始实施。2018年12月13日，财政部发布了修订的《企业会计准则第21号——租赁》。一般较早发布的准则都会在新版的财务会计中有所体现，所以建议大家使用最新版教材开展学习。但是，部分院校的教材可能并未更新至现行的会计准则的情况我的建议是：1.如果院校仅仅是拟出了复试大纲，那么以现行的会计准则为准2.如果院校指定了参考书目，那么以参考书目为准但是一般情况下，考察内容不会涉及参考书目未更新的部分。如果涉及那一定是新规旧规答案都算对6.如果没有参考书目只有参考大纲怎么办？为了进一步规范MPAcc学生的录取工作，更加全面地考察学生的专业素养，保证录取的学生具备必要的会计专业能力，会计教指委对2011年复试大纲进行了修订，形成《全国会计硕士专业学位研究生入学考试复试阶段专业课指导性大纲（2016）》（以下简称复试大纲（2016））。【文件】修订理念解读——MPAcc复试阶段专业课指导性大纲（2016）但是复试大纲的缺点是只有标题而没有内容，不能用来学习。那么我们应该如何选择复试的参考数据呢？1.青阳MPAcc整理大复试指南完全参照复试大纲（2016）编写，可以作为参考。2.可以使用目标院校的本科教学教材，参照大纲进行学习。7.最有用的复试资料是历年复试的真题前面说过，与初试相比，复试是一个信息不对称性更高的考试。了解考察风格和考察难度，最有效的方式，就是只看历年复试的考试真题考试真题是考察是考察内容的最终呈现模式，最能提现一个学校的考察风格和考察难度。搜集复试真题的方式有以下几种1.考研论坛上的经验贴2.微博、微信里面搜索的经验贴3.青阳MPAcc正在更新各个院校的历年复试真题，所有题目都配备详细的答案解析。注：如果只有题目没有答案，可以把题目发送至，我们更新好答案后会回复并更新至青阳MPAcc8.复试专业课考试和CPA考试迥然不同有些非会计专业的老师和连CPA都没有考过的考研博主可能会让按准备CPA的方式来准备复试，我想这些他们大概是对CPA有什么误解。最近看了很多学校的复试题目，包括指定教材为CPA教材的中南财经政法、北国会等等，也包括传说中专业课难度较大上海财经，厦大等等。我可以负责任的说：复试专业课的考察思路和CPA考察思路迥然不同！！！CPA考试更侧重考察实务，分录，真实业务环境下的会计处理而复试专业课更侧重考察概念，原理，作用，意义，所涉及的会计处理问题也都是概念的层面的并未达到真实业务环境的程度这并不是“取乎其上，而得其中”的问题，如果按照CPA的思路来准备，非常容易舍本逐末忽略复试考察的重点。9.如果复试参考教材就是CPA教材怎么办？看完了上一条，有的同学可能会有疑惑，“如果复试参考教材就是CPA那应该怎么办？”大家注意我上一条说的是复试专业课的考察思路和CPA考察思路迥然不同，但是考察内容却是可以基本相同的。如果复试参考教材就是CPA教材，那么看CPA的教材是没有问题的。但是我依然不建议你们把CPA官方教材作为核心复习资料因为，大概率，你们看不懂；事实上，就算是备考CPA的同学，也不会把CPA的教材作为核心复习资料。所以，我的建议是：以中华/东奥的基础班讲义或者轻松过关作为核心复习资料但是一定要结合历年复试真题来修正考察内容和考察范围切忌死学CPA复习资料！！！10.复试专业课的侧重点可供参考目标院校院系老师的配置以中国人民大学为例，为什么人大的考试侧重财务会计和财务管理，因为人大的优势科目在此，每个方向都有好几个大咖，会计的徐经长老师，戴德明老师，耿建新老师....，财务管理的荆新老师，王化成老师，姜付秀老师....。对比之下，管理会计可能现在就只有一个孙茂竹老师，孙老师还感慨他退休了之后谁来教管理会计。而审计，貌似整个学院都没有几个老师愿意上审计课。所以其实考试重点考什么，也是一目了然。

哪种类型的？专业硕士还是学术硕士？如果是专业硕士（MPAcc）的话，复试会考专业课和政治，专业课包括财务会计、管理会计、财务管理、审计等，根据院校的不同，每一科的比重会不一样，考前需要做好了解，政治也是一样。笔试后就会是面试，面试包括英语口语以及专业课。

您好，中公教育为您服务。同学你好，中公考研官方为您解答：复试考试内容因学校不同会有一定的差异性，但总的来说复试的时候主要考察以下几个部分的内容：专业知识、英语能力、综合素质以及政治。如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

近些年，国内对会计学专业人才的需求量比较大，薪资待遇也较为丰厚。有部分人为了把握住此次就业机会而选择就读在职研，但是对其考试难度大小不了解，那么2021年会计学在职研究生考试难度大吗？

据悉，国内有多所名校开设了此专业在职研究生，采用的招生方式有同等学力、专业硕士和高级研修，不同方式的考试难度有所不一样。其中专业硕士考试难度较大，同等学力和高级研修考试难度较小，具体详情如下。

同等学力考试难度

以此方式报读，入学不需要参加考试，但是后期需要参加结业考试和申硕考试。其中结业考试主要对在课上所学习的知识掌握程度进行测试，申硕考试单科成绩达到60便能顺利通过，还可以补考，所以此方式考试难度较小。

专业硕士考试难度

如以专业硕士报读，报名成功还需要依次参加初试和复试。其中初试参考人员均是社会各界的精英人才，复试参考人员是通过初试的人，通过考试后招生单位会根据学员的综合成绩择优录取入校学习，所以考试难度较大。

高级研修考试难度

高级研修由院校自主招生，采用免试入学的形式，所以不需要参加入学考试。修完学业需要参加结业考试，同样是对在校所学习的专业知识掌握程度进行测试，只要在课上认真听讲，课后复习巩固所学知识，还是可以顺利通过的，可见此方式考试难度小。

2016年东华大学mpacc会计硕士复试内容：1．外语听力；2．专业笔试：主要测试专业知识。3．综合面试：主要考核考生专业素质能力和综合素质能力。会计综合能力测试复习参考教材《会计学》（陈信元主编，上海财经大学出版社第四版），笔试，闭卷。面试考查内容：（1）专业素质和能力①大学阶段学习情况及成绩②专业能力的考核注重对考生专业知识的应用和专业能力倾向的考查，加强对考生实践经验和科研动手能力等方面的考查；同时还应注重对考生兴趣、爱好、特长及就业意向等方面的考查。③创新精神和创新能力（2）综合素质和能力①思想政治素质和道德品质等；②本学科（领域）以外的学习、科研、社会实践（学生工作、社团活动、志愿服务等）或实际工作表现等方面的情况；③事业心、责任感、纪律性（遵纪守法）、协作精神、创新意识、道德水准、人格特征等综合素质；④人文素养、举止、表达和礼仪等。