晓布丁2011
伴随着改革开放的步伐，我国经济迅猛发展，特别是中小型企业，它已经成为我国市场经济发展中不可或缺的一部分。中小型企业，作为国家市场经济的重要基底，作用不言而喻。因为它在不断提高企业自身实力的同时，它是作为后备军的角色来存在和发展的，即为产生大企业的必须渠道。所以，作为企业会计的管理制度，就必须得认真落实好这一关键环节。可实际上，在现实的中小型企业管理中，这一块还有诸多的问题亟待探讨和解决。 首先，我们先来探讨下中小型企业进行会计治理的现实需要。因为目前我国中小型企业在国民工业生产总值中占有很大一部分比重，不仅上缴了大量的税收，而且还为社会提供了大量的就业岗位。所以，中小型企业的现代作用，与民众、经济、技术等，都存在巨大的关联。显然中小型企业有诸多的优点，比如运行方式比较灵活，对千变万化的市场更具有适应力。在不断发挥自己优势的同时，它所体现出的作用也是显而易见的。一，中小型企业在进行会计治理的过程中，实际上也就是在健全自己的运行机制，不仅能够为我国市场经济的发展营造一个良好的环境，而且还有助于自身会计治理的管理，从而能够跟上现代企业制度的步伐。二，中小型企业对会计治理进行严格的规定，不仅只是对企业自身的各方面与各环节进行一个经济关系的协调与管理，更是把会计治理中的多方位角色进行了有机联系。这样不仅可以为企业的生产增加效益，而且还能及时准确地从会计业务及个人身上展露出的点滴细微表现中掌握一定地经济情况。三，鉴于中小型企业的会计治理避免不了企业自身的内部环境，这就要求它在具体的实施过程中要注意自身的特点。因为大多数中小型企业都是私人投资建立的，譬如在经营管理中权力过于集中，都是自己一个人说了算，不会对会计的建议及时采纳。而且企业内部规模较小，进行各项工作时彼此都没过多的人员和精力对会计这一方面的规则进行很好地贯彻和落实。特别是中小型企业的产权归属问题，因为有些企业都是由亲人和朋友进行投资的，这就很容易造成内部管理与产权的混乱，不能使企业在日常的工作落实中做到责与利的很好结合。而这就必然会影响到中小型企业在经营时所关注的效益问题，也会对企业管理机制的健全进程造成一定的障碍。 一、中小型企业会计治理中存在的问题 在现代企业日益竞争激烈的今天，特别是社会主义市场经济日益完善的今天，中小型企业作为市场经济中的一匹黑马，特别引人注目。虽然中小型企业能够以灵活、快速、低成本等方面取得一定的佳绩，但企业内部的机制运行与规则管理，也都是不可忽略的重要部分。因为这直接联系到企业的经济效益、产品推发、员工观念等诸多方面的软化机制能否得到有效的发展。 （一）会计工作人员业务素质较低 在企业中从事的会计人员，很大一部分都没受过正规的高等教育，不仅缺乏必要的理论知识及实际业务经验，而且缺失从事自身业务的专业素养。虽然其中不乏实践经验丰富者，但与社会翻天覆地的快速变化相比，他们的会计业务知识都早已陈旧，对于新的理论知识和技术都未及时予以掌握和学习，很难应付当前企业会计业务的挑战。特别是中小型企业的会计工作人员，其显露出的弊端更是显而易见。除去理论知识和实践经验的贫乏外，专业的业务素养就更无需谈论了。电子计算机的时代，更是把那些还处于手工做账的工作人员和企业远远地抛在了后面。即使有些中小型企业想及时缩短自己与别人的差距，硬上一些电子化的会计记账用具，但这还是弥补不了会计工作人员在进行手工做账时仅仅只是对其作为辅助手段现实窘境。而这就必然会导致自己的企业在信息预测、市场分析、效益考核时，不能及时有效地了解前沿信息，做出快捷准确的判断。 （二）进行会计治理的基础不够牢靠 随着市场经济运行机制的不断完善，责任制的观念不断被众多企业所看重。受近年来企业改革的影响，人们往往只是注重精简，却忽略了会计自身责任与企业的联系。因为根据会计人员自身的现实情况，靠其自主地学习和完善是基本不可能的，必须得有领导的重视和支持才能勉强去参与。而恰恰中小型企业本身的归属性质和投资方式决定着企业的领导人是不会去主动关注会计治理的。因为她们本身就是依靠自己的粗放型经营而赚取利润，活得下来。所以，中小型企业的领导对会计自身的业务素质不会有很高的要求。加上自身的管理素质也比较落后陈旧，认为会计就是只记记账、算算亏盈、向领导和单位报报账，除此而外就没什么了。 而如果从中小企业本身来讲，会计人员在工作中面对的就是一个不稳定的内部环境。所显现出的问题其实也不外乎这几个方面。一是中小型企业的产权归属问题比较混沌。在企业的内部环境中，没有明确的倾斜，各方的关系混乱，没能给会计的工作报向中提供一个明确对象。二是中小型企业的内部组织结构相对来说比较简单，管理上没有相对成熟的一套办法。而在发号施令上，却反了过来。两个末端的弊病，导致一个企业做出错误的判断，就不足为怪了。 （三）会计治理中的权责利关系未能有效协调 作为中小型企业的领导者，如何顺当地协调好企业各方面、各环节之间的经济关系，将企业中的会计主体思想同企业本身的利益联系在一起，是作为中小型企业在会计治理中最为关键的一个环节。因为对会计工作不能进行很好地治理和完善，也就不能达到一般企业所能达到的激励机制，提高经济效益。而且，也不能及时把握企业走向的各方面信息，以便及时地做出调整和对策。最终，也就不能使企业的会计工作与管理深入到中小型企业的内部。理所当然，造成的后果就是在会计治理中没有明确的责任划分范围，无法对其进行相应地奖惩权限。扩大之，也就无法从企业的全局出发，不能给企业的发展带来效益。 二、中小型企业会计治理中存在问题的解决对策 （一）提高会计工作人员的专业知识和业务素养 首先，要组织中小型企业中的会计人员进行必要的理论学习，鼓励他们参加成人招考或培训班。或者将一些在会计领域有经验的工作人员给他们进行必要的授课，传授其会计心得。其次，在充实完理论知识后，还必须得给他们进行必要的专业素养教育，提升他们的职业情操。最后，一定在要在会计工作的硬件设备上赶上趟，让其与会计工作人员的软件能力结合在一起。也就是说要把会计工作人员的会计做账纳入计算机的操作当中，使其真正成为新时代企业的会计工作人员。 （二）建立现代企业制度，深化企业会计改革 如何才能为中小型企业的会计改革提供一个良好的大环境，其答案无疑就是要建立现代企业制度了。因为现代企业制度的建立，就是使企业的产权与管理权进行分割，使企业成为一个自主的主体，根据自己在市场经济中的运行状态，自主决定自己的赢负。在此基础上，再依靠企业建立的会计机制运行模式，通过企业会计的分析考核及经济指标，来保证企业自己的经济效益。 而一旦企业能够在会计机制的运行中很好地发展，也就意味着企业有能力覆盖会计改革的前提了。所以，要想推动会计治理中的机制运行，对社会中的广大中小型企业发挥作用，就要对其相应地领导者与会计工作人员进行必要的思想认识，让企业的内部结构能够趋于更加合理的路径。 （三）进行合理明晰地会计制度设计 在中小型企业会计制度的设计中，最为关键的问题就是要明晰会计在企业中的责权利的关系问题。也就是说，会计责任的实施必须要与企业内部的经济责任制度紧密结合起来。这样才能使企业会计中的各级责任单位有效配合，从而建立一个严密的核算考核体系，组建一个明确合理地奖惩分配体系。这样才能使会计人员在企业的生产经营中自主地从中发现问题，提出实施建议，为企业进一步完善自己的各项制度。 当然，随着市场经济中诸多问题的凸显，从目前的中小型企业现状来看，仅仅依靠企业自身的努力来规范会计工作领域的问题还是不行的。我们还必须得借助于外部力量，即财政部门的监察与管理，凭借《会计法》等，进一步做好中小型企业中会计制度的建立和完善。
11月de蔷薇
大学会计教学存在的问题与对策论文
摘要： 会计教学是大学中的重要课程，会计教学课程在大学中的开设为社会培养了很多专业的会计人才，提高了会计人群的整体素质。但是在实际情况下，大学中的会计教学仍然存在一些问题，使得教学效果不够理想。本文将对大学会计教学中存在的问题进行浅析，并提出一些相关的解决对策，为大学会计教学质量的提高提供一些理论依据。
关键词： 大学;会计教学;问题;对策
随着社会的进步和经济的飞速发展，会计行业逐渐发展为一个非常重要的产业，会计行业对于人才的要求也越来越高。应社会的号召，很多院校都开设了会计的课程，着力于培养专业的会计人才。但很多学校的会计教学都存在一些问题，导致会计教学的教学效率较低。笔者将以大学为例，对于会计教学中存在的问题进行浅议，并提出相关解决对策。
一、新形势下会计教育的现状
近年来，会计教育在大学本科学生这个群体得到了很大的发展，越来越多的教育模式被应用到会计教学中。但是就目前而言，仍然有较多学生面临着就业难的问题，社会对于会计人才的需求逐渐达到饱和，导致会计行业的竞争越来越激烈。同时，各大高校的会计专业仍然在扩大招生的规模，并且还有越来越多的学生选报这个专业，造成人才供给的极大不平衡。现如今，我国各类高等院校已经达到2000多所，几乎每个院校中都开设有会计这个专业，低至高职高专院校，高至研读会计专业的研究生、博士生等，导致了会计行业竞争大，学生就业难的格局。
二、大学会计教学中所存在的问题
在新的就业形势下，提高学生自身的竞争力非常重要，这就需要我们找出会计教学中所存在的问题，并“对症下药”，从而提高学生的专业素质水平。通过相关调研和分析，笔者将大学会计教学中存在的问题总结为以下几点。
1.教学模式过于单一。由于会计专业课程任务繁重，所需掌握的知识和技能比较多，会计本身的学习难度又比较大，因此很多教师在教学过程中，为了完成教学任务，使教学进度能够跟得上，一般都采用灌输式的教学模式。教师将知识点一一陈列，并让学生进行死记硬背，从而忽略了学生在学习过程中的主体地位。这样的教学模式较为枯燥无味，很难将学生的注意力集中到课堂上，教师也不能及时掌握学生对于知识点的消化能力，教学效率大大降低。同时，灌输式的教学模式，不能将知识进行活化，不利于学生对于知识的吸收，增大学生的学习难度，因此即便学生在课堂上全神贯注地听课，对于教师所讲的内容也很难以理解。
2.教学方法过于陈旧。在很多大学中，教师仍然引用较为陈旧的方法进行教学，不能根据新的形势与时俱进。实际上，在会计课堂中，教学方法可以多种多样，教师可以采用分小组、循环式等教学方法来展开教学，从而提高学生学习的主动性，以及学生之间互帮互助的精神。但大多教师仍然采用传统的“演示法”进行教学，教师现在讲台上进行讲解，对于需要实验的部分进行演示，然后让学生反复按照教师的方法进行单独练习，虽然学生在不会操作的时候，可以举手问老师，但是这样的教学方法效率较低，并且会浪费好多的时间。并且还会有很多学生在不懂的时候不敢举手提问，教师对于学生的情况也不能及时掌握，从而导致教学的低效性。
3.目标设置不够准确.在新的社会形势之下，教师对于教学目标的设置没有与时俱进，迎合社会的需求，为社会输送符合企业用人标准的人才。现代社会要求会计人才不仅具备较强的理论知识，还应具有一定的实践基础，同时，也应对于现实问题的处理能力。而教师对于教学目标的设置，仍然局限于弄懂理论知识，通过“会计从业资格考试”，一切都是为了应付考试，连操作性工作都是形式性地进行教学。这样的教学目标设置得不够准确，培养出来的人才也不会符合社会用人的要求，即便是通过了从业资格考试，也不一定具有从业的“资格”。
4.课程设置不够科学。课程的设置对于教学的效果影响较大，但一些大学中对于会计课程设置的重视程度明显不够，导致了课程设置的不科学。例如，有些学校对会计专业的课程设置并未根据学生中其他课程的情况来进行设置，而是直接将其他学校的课程设置照搬过来，导致学生课程的松弛程度没有一定的稳定性，学生在学习时会觉得比较吃力，学习效果也不佳。另外，很多学校在进行课程设置时，都会将重心放在理论课程上，理论课所占比例明显高于实践课程，这样的课程设置会使学生忽略自己的实践能力。5.不够重视实践能力。不重视学生的实践能力是大部分学校教学中存在的弊病。众所周知，会计课程是一门实践性很强的学科，虽然在会计从业资格考试中，理论部分占了较大的比例，但当学生真正走向工作岗位之后，其动手实践能力就变得非常重要。因此，教师除了重视学生的理论知识之外，还应重视学生的实践能力，动手操作能力。但是很多教师在课堂上不停地让学生记笔记，对知识点死记硬背，然后反复做题，极力培养学生的应考能力，而真正的实践课程少之又少，学生根本得不到真正实践的机会。
三、针对相关问题提出的解决对策
1.丰富会计教学模式。教师应该采用更多的教学模式来进行教学，从而增添课堂的趣味性。除了传统的“一对多”教学模式之外，教师还可以开展一些“一对一”、“多对多”等教学模式。“一对一”教学模式是指教师应该因材施教，根据学生的个人实际情况来让来展开教学，而不是采用统一的方法来应对所有的学生；“多对多”是指教师可以借助学生的力量，让学生在课堂上相互帮助，以多个小组的`形式展开教学，从而达到更好的教学效果。
2.改变原有教学方法.“演示法”教学明显已经不能适应当代学生的学习需求，因此教师在课堂上，应该采用多种方法来进行教学。例如，在进行实验时，如果教师采用分小组的形式来展开教学，小组内的成员就可以相互学习，一起讨论，不但活跃了课堂气氛，同时还能节约很多时间，因为小组内成员可以相互解答彼此不懂的问题，便不用每个学生都等着教师来解答。同时，还能避免一些学生因为不敢向教师提问，而把问题积留，形成学习上的恶性循环。
3.准确设置教学目标。教师对于教学目标的设置，应当按照现代社会企业的用人标准来设置，才能提高学生在毕业之后的竞争力。因此，教师不应将教学目标的设置定位于“通过会计从业资格考试”，提高考试通过率，而是应该着眼于学生的动手实践能力，以及适应社会的能力等。只有准确的教学目标，才能将学生培养成真正对社会有用的人才。
4.合理科学设置课程。学校应当合理设置会计课程。一方面，应当根据学生在学期内的课程情况来安排会计课程，每一个课程之间应该进行协调，从而达到一个比较理想的课程分布情况，让学生在学习的过程中不会出现学习任务过重或者学习任务过轻的情况；另一方面，教师应当对于理论课与实践课的比例进行调整，改变“重理论，轻实践”的教学观念，使理论与实践趋于平衡，体现课程设置的科学性和合理性，从而提高教学的实际效率。
5.注重学生实践能力。教师应当注重学生的实践能力，因此在课堂上，除了扎实的理论基础，学生的动手实践能力也很重要。教师可以为学生创设一些教学情境，让学生进行角色扮演，将理论知识运用到实践过程中。同时，教师还应加强学生对于会计软件的应用能力，在课堂上让学生对软件的操作进行练习，并对学生设置严格的实践考核，让学生注重自己的动手操作能力，从而将学生的实践能力得到有效地提高，更加适应社会的需求。
四、结语
作为大学本科会计专业的学生，只有将自己的知识和技能进一步提高，才能在严峻的就业形势之下将自己“推销”出去，如果不提升自己的核心竞争力，那么在这样的社会竞争下就很难脱颖而出，成为用人单位选用的对象。同时，大学教师应该加大对会计教学质量的重视程度，着力于提高学生的专业水平，为社会输送优质的人才。
参考文献：
[1]刘君.大学会计教学中的问题及对策[J].新课程(下),2015,12:211.
[2]秦红霞.浅谈会计教学中存在的问题及改进措施[J].科技创新导报,2014,29:149-150.
happppylee
1、账目处理不规范。
会计核算的主要环节就是账目处理。我们知道，在发生一项经济业务时，我们要先将这项经济业务分类填入指定的会计科目，保证会计等式的平衡。而现在一些出纳、会计人员账务处理不规范，会有用错科目或者填错金额现象的出现。
这可能就会导致试算不平衡，或者记账凭证错误的情况的发生。还有就是一些会计人员对于原始凭证中金额大小写问题不够重视，这很有可能造成人为的篡改原始凭证的现象。所以，在进行会计账务处理的时候，要注意规范性填写，保证金额和科目的正确性，减少不必要的麻烦。
2、会计凭证填制不规范。
我们看到，原始凭证会出现不规范的现象，而现今有的事业单位，同样存在着记账凭证不规范的现象。
我们在对原始记账凭证进行处理后，将其分类汇总在一张记账凭证上，而现在很多记账凭证的摘要审核栏的负责人填制不够准确，对于出现错误的账务修改也不准确，出现问题时找不到直系的负责人，这可能在将来汇总账簿时出现一些核对的麻烦。
3、账簿登记不规范。
现在有一些事业单位在编制账簿时，没有设置相应的账簿，或者账簿设置不符合要求。再者，还有一些单位没有设置特定的主管人员负责账簿登记审核，导致很多会计人员图方便而忽视了账簿登记的规范性。
4、会计报表编制不规范。
在每年年末，事业单位要汇总账簿信息，将各个科目的信息绘制成一张会计报表，目的是反映单位这一年的情况。而现在一些事业单位不重视报表的编制，报表填制不够完整，或者出现为了更好反映单位业绩，在会计报表中虚高资产，降低负债，恶意篡改报表中的数据，这些都是不符合会计管理规范的行为[1]。
5、分析能力薄弱。
在年末分析报表时，按规定，事业单位应该向业主管人员提供相关数据，及时准确地反映单位情况。而现在很多事业单位领导忽视了分析能力的培养，面对年度财务报表，不能及时发现问题，准确地得出结论。这对于单位将来发展十分不利，甚至阻碍了单位未来发展方向。
扩展资料
会计基础工作如何避免问题的出现：
1、问题会计核算应当以实际发生的经济业务为依据，按照规定的会计处理方法进行，保证会计指标的口径一致、相互可比和会计处理方法的前后各期相一致。
2、设置和使用的会计科目，其核算的内容应当符合包括会计准则在内的国家统一会计制度的规定；二是所使用的会计科目应当能够满足编制统一会计报表的要求，保证会计报表各项目的数据来源合法、真实、准确、完整。
3、同时，对事业行政单位作为例外，即要求事业行政单位设置和使用会计科目应当符合国家统一事业行政单位会计制度的规定，以适应国家预算管理的要求。
4、如果发现原始凭证有错误的，应当由开出单位重开或者更正，更正处应当加盖开出单位的公章。根据《规范》规定，原始凭证必须具备的基本要素是：凭证的名称；填制凭证的日期；填制凭证单位名称或者填制人姓名；经办人员的签名或者盖章；接受凭证单位名称；经济业务内容、数量、单价和金额。
参考资料来源：百度百科——会计基础工作规范
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