武汉理工大学会计硕士

武汉理工大学管理学院始作为国内管理科学与工程学科起步最早的院系之一，学科门类齐全、科层次齐全。现有2个湖北省重点学科、2个博士后科研流动站、1个一级学科博士点、7个二级学科博士点、2个一级学科硕士点、8个本科专业、4个省部市级研究机构、2个楚天学者计划特聘教授岗位。学院会计专业硕士培养依托于管理科学与工程和技术经济与管理两个湖北省重点学科，立足于工商管理一级学科硕士点，在教学、科研和人才培养方面都具有较大优势。目前，会计硕士专业学位点有在校生115名，专职教师32人，专职教师生师比3.1，远远高于MPAcc教指委对生师比的要求，也能充分满足对学生进行个别指导的需要。专职教师中教授9人，副教授20人，讲师3人，副教授以上教师占比超过89%，具有博士学位的教师26人，占比超过70%。教师队伍老中青相结合，以中青年教师为主体，是一个职称结构合理，学历结构优秀，年富力强的教学团队。

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学硕，全称为学术型硕士，一般是指拥有学术型学位的人员，按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员为主。专硕，全称为专业型硕士，目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才，其以专业实践为导向，重视职业实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。上面两则信息摘自百度百科，简单描述就是，学硕注重研究，专硕注重实践。但这个其实从归类来看，属于内在，而对于考研的同学来说，更注重的是外在的一些区别。以下将来详细说明。报考条件学硕的报考是完全不需要工作年限的，这点大多数应该都知道，但其实在理工科，专硕的报考也是不需要的。可能有的人的会奇怪，明明在哪看到过，说是要的呀~~这里就涉及一个误区，有的种类的专硕报考确实是需要的，这里的有的主要包括工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、项目管理等。当然，上面说的是一般情况，也就是默认你有本科学历 。如果你没有那么的话，那么就需要同等学历，而大专毕业想要获得同等学历，就需要你毕业后工作两年或两年以上。考试难度对于理工科来说，学硕一般考的内容来说是数学一、英语一、政治和专业课，专硕考的内容是数学二、英语二、政治和专业课。最明显的区别就是在数学和英语上，而难点也就在这两门课上。数学一比数学二的考试内容上要多半册高等数学下以及一整本的概率论，英一的题目也比英二难了不少。学硕和专硕的难度对比一目了然。需要强调的一点，近年来不少学校的专硕并不是考数二英二，而是改考数一英一。比如电气专业，上海电力大学一直考的都是数一英一。所以，各位考生在择校前务必看清招生简章和招生目录。招生人数专硕相对于学硕来说，要多不少。这也是很多同学即使知道报考的学校要考数一英一，还继续硬着头皮选择报考，因为专硕比学硕的名额真的多不少。举个例子，如果，某高校的某专业的学硕招个位数，那么该专业的专硕肯定是两位数。调剂要求这里着重强调，在理工科，学硕可以调剂到专硕，专硕不可以调剂到学硕，纵使你初试考的科目和学硕一样是数一英一。（虽然个人以为不是很合理~）学费虽然一直都说专硕的学费比学硕要贵，但近几年来看，基本持平，都在8000左右。在理工科里面专硕并没有高的离谱，龙龙最多听说的是12000（排除中外合作培养）。学制学硕一般都是三年，专硕的话一般是2-3年。但就目前的发展趋势来看，大多数的理工科专硕是2.5年。导师学硕只有一个导师，主要是对学生的理论知识、课题项目进行指导；而专硕会有两个导师，一个导师是和学硕一样，主要进行理论指导，另一个导师是校外导师，主要负责的是技能的培养，以实践指导为主。

同学你好，22年武汉理工大学会计专硕分数线是218分，下面是具体的分数线和录取情况分析，你可以参考一下~武汉理工大学（211）2022年复试录取情况：全日制（218/100/50）进入复试73人，拟录取63人拟录取最高分262分，最低分218分262分1人，拟录取1人250-259分5人，拟录取5人240-249分15人，拟录取15人230-239分18人，拟录取18人220-229分25人，拟录取21人218-219分9人，拟录取3人*另有士兵计划2人，初试为216分、192分。少干计划8人，初试为226分、209分、202分、195分、193分、192分、192分、191分。

武汉理工大学管理学院始作为国内管理科学与工程学科起步最早的院系之一，学科门类齐全、科层次齐全。现有2个湖北省重点学科、2个博士后科研流动站、1个一级学科博士点、7个二级学科博士点、2个一级学科硕士点、8个本科专业、4个省部市级研究机构、2个楚天学者计划特聘教授岗位。学院会计专业硕士培养依托于管理科学与工程和技术经济与管理两个湖北省重点学科，立足于工商管理一级学科硕士点，在教学、科研和人才培养方面都具有较大优势。目前，会计硕士专业学位点有在校生115名，专职教师32人，专职教师生师比3.1，远远高于MPAcc教指委对生师比的要求，也能充分满足对学生进行个别指导的需要。专职教师中教授9人，副教授20人，讲师3人，副教授以上教师占比超过89%，具有博士学位的教师26人，占比超过70%。教师队伍老中青相结合，以中青年教师为主体，是一个职称结构合理，学历结构优秀，年富力强的教学团队。本学位点自授权以来，便对项目的使命、愿景进行了明确定位。1、项目使命服务于我国经济社会快速发展，尤其是中部地区对高层次创新型会计专门人才的需求，通过对本学位点的建设，努力为社会输送一批具备良好职业伦理与职业道德，具备“厚基础、宽口径、重实践”T型知识结构，具有“高素质、广适应”创新能力的高层次复合型专门人才。2、项目愿景围绕社会经济快速发展赋予本学位点的使命，充分发挥学校工科优势与特色，培养具有较宽广的管理、经济、法律以及相关学科的理论知识、具有较强市场经济意识和社会适应能力、沟通能力、风险管控等职业胜任能力，具有财务、会计、审计等专业实践能力的高级专门财会人才，努力将本学位点建设成为中部地区高级创新型会计管理人才的重要培养基地。3、项目规划以项目使命和项目愿景为本学位点的战略目标，依托学校良好工科背景，以人才培养为中心，以校内校外两支高水平师资队伍建设为关键，以创新人才培养模式为突破口，切实加强高水平校外实习实践基地建设，努力将本学位点建成高级创新型会计管理人才培养基地。强化师资队伍建设，努力建设一支德才兼备、科研与实践能力强、教学水平高的校内师资队伍和一支在会计职业界有较高影响力、具有良好职业道德和执业能力的相对稳定的校外导师队伍，能够充分满足每位研究生双导师指导需求的规模，校内导师与年招生研究生之比达到1:2，校外导师与年招生研究生之比达到1:1.5；不断优化MPAcc培养方案，按财务会计、管理会计、审计、财务管理四个专业方向开发建设核心课程和专业特色课程模块，分步建设完善特色课程网络平台、案例库、数据库，实现教学内容的实践化创新和时效性改进，建立以案例教学为核心，以企业调研、沙盘模拟为辅的多元化教学方式；加强校外实习实践基地建设，分方向重点建设5个左右包括主板上市公司、大型会计师事务所、企业集团等大型骨干企业的具有分层级会计实践条件的实习基地。加强组织保障建设，成立专门的校MPAcc教指委和教育中心，明确责权利；加强制度化建设，建立从招生、培养、学位授予、导师队伍建设、学生管理等环节比较完善的制度体系；建立多元经费投入渠道，保障学位点建设投入。