学习通会计学原理

自己是福州大学材料科学与工程专业的一位同学，对于哪些教授的课必须去蹭的话，我们学院确定有很多大佬，不管是不是我们专业的同学，只要是对这方面感兴趣的同学都值得去蹭一蹭他们的课。

首先给大家推荐的是材料学院的王晨老师，这位老师的本硕博都是在浙江大学毕业的，是我们学院的一位大佬，他有一门课是针对新生的材料导论，对于一些入门的同学很适合去蹭这门课，能提高自己对材料专业的兴趣。

对于一些有一定基础或者兴趣的同学，我推荐你们去听听材料学院彭开萍老师的课，她是我们学院的博士生导师，对学生要求严格，同时也非常的热心，只要你能提出问题，她就会想办法给你解答。

除了我们专业的一些老师，我自己平常也有去蹭课。我对创业方面比较感兴趣，所以我每周都会去蹭经管学院苏世彬老师《创业管理》课程。他讲课总会拿一些实例给我们分析，同时也乐于引领我们走上创业的道路，给我们提供机会。

如果大家对篮球或者田径方面感兴趣的话可以找一找王长琦老师，他的我们学校的篮球队教练，同时也有涉足于田径队，如果大家擅长的话可以去找王老师，说不定有机会进校队。

最后给大家推荐一款app吧，它叫福大助手，里面有每个老师的信息，然后还有蹭课功能，能查找每个老师的课程时间，非常实用。

首推张彧老师的课，对思政知识的理解还是比较深刻的，把握到位，认真负责，上课氛围很好.老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

要有扎实的理论功底，讲出的道理有深厚的历史感、强烈的现实感和巨大的逻辑能力，授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的， 能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；最重要的是，老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

在课余时间，老师会在与我们的交流当中表达欣赏，善于找出我们身上的发光点并积极表扬，建立和谐、融洽的师生关系。老师的课堂与时事相结合 在思政课的教学过程中运用时事，特别喜欢用先放视频，而且是很有趣的，再给我们讲解其深刻的涵义。总之就是上他的课喜欢看视频也不愿意去玩手机了。

一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挚领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。他的解读把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件以及推荐的视频，它对我们学习的帮助非常大。

首先买本会计基础，财经法规的教材，这两本书是会计从业资格考试内容，接下来如果只是日常自用不考证书的话，在网上找会计实训的网课看看就行，快速入门，很实用，如果继续考证，就买相应的资料书看就行

会计比较注重实践，理论和实操有很大差距，而且比较枯燥，建议你最好在掌握了基本的理论之后，考个初级会计证，进一家企业去感受一下，不过你最开始做的肯定是出纳，和会计几乎沾不上边，但是这是必经之路，你真的喜欢会计可以继续走下去，但是你要是一般般或者不喜欢，那建议就放弃吧，现在学财务的人实在太多了，没有真正的热爱真的很难走下去，我身边很多大学本科会计的已经放弃会计了，希望我的回答能给您带来帮助，谢谢。

电子商务是普通高等学校本科专业，电子商务属于工商管理类，是电子商务类专业。

电子商务专业是在互联网、内部网和增值网以电子交易方式进行交易活动和相关服务活动，是传统商业活动各环节的电子化、网络化。工商管理类是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科。

电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、经济学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识，具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法，提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才。

电子商务专业可以分为两个基本方向：电子商务经济管理类方向和电子商务工程技术类方向。经管类方向要求侧重掌握互联网经济和商务管理相关的知识与技能，工程类方向要求侧重掌握互联网技术和商务信息相关知识与技能。电子商务是指以信息网络技术为手段，以商品交换为中心的商务活动；也可理解为在互联网、企业内部网和增值网上以电子交易方式进行交易活动和相关服务的.活动，是传统商业活动各环节的电子化、网络化、信息化；以互联网为媒介的商业行为均属于电子商务的范畴。

电子商务的运营模式有：1、综合商城；2、衔接通道型；3、服务型网店；4、导购引擎型；5、社交电商；6、团购模式；7、线上线下；8、其他模式。电子商务的特性是：1、普遍性；2、方便性；3、整体性；4、安全性；5、协调性。

电子商务通常是指是在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。电子商务是利用微电脑技术和网络通讯技术进行的商务活动。

培养目标培养具备现代管理和信息经济理念，掌握信息技术和电子服务综合技能，具有扎实的专业基础和良好的知识结构，具备一定的互联网创新创业素质，能适应现代社会商务运营、专业管理和技术服务需要的复合型、应用型、创新型专业人才。

培养规格基本学制为4年。允许实行弹性学制，但修业年限不少于3年。学生完成专业培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，准予毕业。各高校可根据专业培养目标与方向授予毕业生管理学、经济学或工学学士学位。（1）掌握自然科学、社会科学和人文学科等通识类相关知识。（2）掌握现代管理、网络经济和信息技术的基础理论和专业知识。（3）掌握电子商务类专业理论与专门方法，能够理论与实践紧密结合，解决实际问题。（4）了解快速发展的电子商务新兴产业动态，注重产业技术创新和商业模式创新并及时掌握相关的理论与技术知识。• 能力要求（1）具备独立自主地获取本专业相关知识的学习能力。（2）具备将所获取的知识与实践融会贯通并灵活应用于电子商务实务的技能。（3）初步具备基于多学科知识融合的创意、创新和创业能力。（4）具备良好的外语听、说、读、写能力。（5）具备良好的计算机操作与互联网应用能力。• 素质要求（1）具备较高的思想政治素质和良好的道德素养、人文素养、科学素养及职业素养。（2）具备较高的网络文明素养、电子商务诚信与信用索养、信息安全与保密素养。（3）具备良好的人际沟通素质和团队合作素质。（4）具备国际化视野和基本的创新精神及创业意识。课程体系总体框架电子商务类专业的课程体系包括国家或学校规定的思想政治理论课程、通识课程、基础课程和专业课程。专业课程包括理论教学课程和实践教学课程，其中实践教学课程包括实习环节。课程总学分应不低于140学分。理论课程• 知识体系与课程设置原则涵盖电子商务基础、电子商务经济管理、电子商务工程技术和电子商务综合4个知识领域。每个知识领域涵盖若千个相关的知识模块，全部共计16个知识模块。每个知识模块可根据其内容设置为1门或若干门相应的课程。课程设置的原则如下：（1）经管类方向的专业课程应涉及电子商务基础与电子商务经管知识领域中的全部知识模块，并根据需求设置相应的课程。同时结合专业培养方案，选取电子商务工程和电子商务综合知识领域的部分知识模块设置相关课程。（2）工程类方向的专业课程应涉及电子商务基础和电子商务工程知识领域中的全部知识模块，并根据需求设置相应的课程。同时结合专业培养方案，选取电子商务经管和电子商务综合知识领域的部分知识模块设置相关课程。（3）在满足上述课程设置原则的基础上，各高校可根据各自的学科优势、专业特色、培养方向以及发展需求自定义知识模块或设置自选课程。• 理论教学课程理论教学课程由基础类、经管类、工程类、综合类4类课程组成。（1）基础类课程涵盖电子商务基础知识领域中的管理学、经济学和信息技术3个知识模块的相关课程。（2）经管类课程涵盖电子商务经管知识领城中的网络营销、网络交易与贸易、电子商务运营与管理、网络金融与支付4个知识模块的相关课程。（3）工程类课程涵盖电子商务工程知识领城中的应用开发技术、系统设计与实施、数据处理与分析、电子商务安全4个知识模块的相关课程。（4）综合类课程涵盖电子商务综合知识领域中的电子商务概述、电子商务法律与法规、电子商务服务、互联网创新与创业、互联网前沿专题5个知识模块的相关课程。实践教学实验、实训、实习类教学形式包括课程实验、课程设计、项目实训、专业实习、毕业论文（设计）等相关环节。基础实践教学：包括大学计算机基础、C语言程序设计、网络数据库、计算机网络、面向对象程序设计、办公软件实操等课程的基础实践教学，还有利用寒、暑假进行社会实践。专业实践教学：主要包括计算电子商务概论、电子商务网站设计、数据分析、管理信息系统、会计学原理、运筹学、金融学、企业经营实务模拟、会计电算化、网络营销与策划、淘宝店铺装修、电商摄影与图片处理等课程的专业实践教学；结合校外实习基地的企业和单位，进行生产和专业实习、实训，电子商务专业技能训练、电子商务系统实训、电子商务案例分析、电子交易参观实习和毕业实习。培养模式• “2+2”本科人才培养模式该模式原则上前两年按一级学科为基础的大类进行通识培养，学生主要学习通识课程、学科基础课程；后两年进行专业培养，学生主要学习专业课程专业技能。学生入学一年后实行一次专业分流，可在学科之间和学科内部重新选择专业（特殊专业除外），转入与转出比例均控制在一定范围以内。• “3+1”本科人才培养模式该模式前三年学生要完成所有学业任务，第四年学生带着所学的课堂知识到工厂企业中实习，为后续的就业打基础。• “2+3”本科人才培养模式该模式与“3+1”本科人才培养模式大体的培养思路上是一致的，更侧重于对电子商务专业学生培养方向的定位上，强调了方向的细分，使人才具有专业性更加突出的特点。其把电子商务人才的素质构成分为2个素质基础和3个专业方向。2个素质基础即“技能型、商务型”，这是电子商务人才必须具备的共同素质基础；3个专业方向即对学生进行专业方向定位，分为“信息服务型”“物流应用型”和“营销应用型”，建构“厚基础”“宽口径”的大专业办学模式。2个素质基础的培养过程主要体现在前3年的理论教学和模拟实验中；3个专业方向的培养过程则集中体现在第4年的应用实践中。• “2+3+1”本科人才培养模式该模式的含义为：2个专业定位+3个特色培养方向+1门创业实践课程。2个专业定位：结合电子商务的特点和电子商务专业本身的特点，把电子商务专业定位为“管理型”和“应用型”两大方向。其中“管理型”主要培养一般管理人员及业务人员，结合商务理论与实务进行电子商务的具体操作应用。在此基础上，经历一定的实践锻炼和经验积累，可提升为高级管理人员，参与企业有关电子商务活动的策划与决策。而“应用型”主要培养技术服务支持人员，主要着眼于电子商务的技术方面，将先进的电子商务技术应用于具体的业务内容并使其产生经济效益。3个特色培养方向：结合人才市场需求以及本校的师资专业特长，以“电子商务管理与应用”“网站开发与管理”“网络营销”为3个特色培养方向。1门创业实践课程：针对电子商务专业对实践性要求较高的特点，将创业实践教学作为人才培养的一个环节。

考研方向电子商务本科专业相近考研方向主要有工商管理、企业管理、公共管理、国际商务、市场营销等。

就业方向可从事企事业单位的网站设计、建设与推广和网络维护工作；可从事网络商务贸易活动、网络营销与策划、物流管理等工作，以及在各级学校从事电子商务教学等工作。

作为福大文科生，这题非常有发言权！

卢彬老师的课都值得每一个人都去听一听！

先放一张卢彬老师的帅照！

卢彬老师是教授《近代史纲要》这门必修课的，部分学院的大一学生应该能选到他的课，除此以外，校选课也常有排课，基本上也是热门选项之一。

卢彬老师非常有个性，上课基本不用PPT、不看教材，真的展示了“腹有诗书气自华”的风貌，用满肚子的墨水打破照本宣科的教学模式。

就像校报本期主题一样：让思想的火花闪耀课堂，卢彬老师的课堂不仅闪耀自己的思想火花，也鼓励所有学生踊跃并且勇敢地发表自己的看法。

老师非常推崇自由和平等，所以对于课堂上所有的发言内容都抱着尊重的态度在聆听，以一种共同学习的出发点和学生共同讨论，非常喜欢了！

清华大学的校长梅贻琦先生曾经说过，好的大学在于有大师，我想大师就是对于学问有自己的研究，并且始终保持包容开放的态度对待学术，这也是卢彬老师教给我们的。

如果大家有机会都可以去听听老师的课！

大学必备的app主要有以下：

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以上就是我的建议，希望对大家有用。