会计事务手抄报

一、 手抄报的形式 办手抄报用八开纸的版面，中间对折成为一、二两版。要求有标题，有刊头刊尾。版面布局合理，排版设计匀称。字迹规范美观，一律用珠笔或钢笔书写。 二、 手抄报的内容 手抄报的内容丰富多样，既可以是课堂中的内容，也可以涉及课外的内容；既可以是语文知识，也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容；既可以是知识积累为主，也可以涉及学法探讨，难题寻解；既可以复习旧知识，也可以预习新内容。具体要求：一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容，每二周一期，每期要求有明确的标题，确定重点内容。主次分明，版面新颖活泼。 三、 具体步骤 1、 讲清意义，激发兴趣 办手抄报的意义在于：培养读写听说等实用的语文能力，实现学生在语文学习中的主体性发展。通过引导学生动手动脑，促进语文学习，培养学生学习语文的兴趣，提高学生运用语文的能力。增强学生的独立性、主动性、创造性。并让学生体会到语文是基础工具的特点。关于学习语文的重要性，大纲明确指出：“语文是学习和工作的基础工具。语文学科是学习其他学科的基础。学好语文，不但对于学好其他学科十分必要，而且对于将来从事工作和学习会产生深远的影响。”这是大纲对语文学科的明确定位。从这“工具”和“基础”两词中我们足以了解学好语文的重要性。然而，现实生活中又有多少因语文不过关而影响了学习和工作的情况呢？有的同学理科学得很不错，而只因为文科太差而名落孙山。有的人喜爱数学，可面对复杂的应用题却一筹莫展。有的人工作做的非常出色，让其总结一下经验，却说不出个一、二、三。 从中、高考，到工作中的继续学习；从工作上、学习上的工作总结，到社会工作中的大量信息的传递与交流,都离不开语文这个工具，都有赖于这个基础。那么我们如何从现在就认真打好这个基础，掌握好这门工具呢？靠每天一节的语文课？谈何容易。现时学习中又不允许我们用太多的时间去学语文。那么，有没有一种能把课内与课外的活动结合起来；语文学习与其他学科相互促进的方法呢？这时同学们的表现很活跃，有的在闪动着眼睛思考着；有的则用期待的目光企盼着老师的答案。这时，我并没有说出答案，而是趁势发问：“你们想不想当编辑，做记者”？这时同学们都说：“想”！这时我把办报的想法告诉他（她）们：“你们通过办手抄报不但能尝试着做编辑，做记者，而且还能当主编，自己排版设计。这可是个极富挑战性的活动，相信你们只要能坚持办手抄报，你们不但能提高语文学习的水平，排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高。”这时，同学们各个跃跃欲试，从他们企盼的目光中似乎在闪着一个个的问号，什么是手抄报？怎样办？我能做好吗？ 2、 典型引路 积极性调动起来了，下一步的任务就是具体指导如何办手抄报的方法，我的做法是： （1）让学生先独立办一期手抄报，专题自拟，自行选材，自行设计，自行抄写。可参考《学习报》、《北京日报》，也可以发挥自己的想象。时间在两内周完成。 （2）将收上来的手抄报选择出几份较好的，进行认真指导，让他们反复修改。经反复修改后的手抄报基本符合要求了，我便通过点评的形式把每份报纸的优点都展示给同学们，并在点评过程中较详细的把手抄报的基本格式讲解给大家，回去再实践，经过这样的反复实践，同学们基本掌握了办报方法。 （3）要求具体化，手抄报规范化。 在大部分学生掌握手抄报的基本格式后，为了提高手抄报的质量，我于是进一步要求。 A、手抄报要做到：主题鲜明，内容集中，标题新颖。根据中心内容拟定一个醒目的标题。如：“以复习旧知识为主，可拟为《复习指导报》，如是语文知识方面的内容可拟为《语文学习报》，力求新颖。 B、版面布局合理。布局合理主要指，版面安排匀称，主次分明，版块横、竖参差，插图位置合理。整个版面要给人以美观舒适的感觉。 C、书写要规范。书写必须用钢笔或圆珠笔。要求字迹要清晰、笔顺要规范，大小要适当（以三米左右能看清为宜）。 3、 评展激趣促提高 为了使手抄报的质量不断提高，也为了进一步激发同学们的积极性，我坚持每期都认真看，认真点评，择优展览。 点评。 点评的原则：以表扬优点为主。 点评的内容：从形式到内容，从整体布局到每个版块的安排设计，从选材到书写。 办手抄报体现着一个学生的综合能力，不可能通过一两期的实践就能提高，有一个循序渐进的过程。在这个过程中老师耐心的指导，热情的鼓励，是克服困难坚持办下去的动力。所以点评中，我毫不吝惜的表扬同学们的每一点进步，每一款精妙之笔，实在没有可表扬的，只要按时交了我也表扬。这样同学们都能以平和愉快的心态去听取老师的点评，学习别人的长处，欣赏自己的进步，盘算着如何完善自己的报纸。 展出。 展出的原则：优中选优，兼顾不同层次。 经过两三期的点评，同学们的取长补短认真实践之后，在以后的手抄报里，每期都不乏形式优美，内容充实的好作品出现。对于这些作品，我除了认真点评给以表扬之外，还要在班上展出，供大家观摩学习。也有的同学尽管他们的作品不是很好，但却是他（她们）尽其所能而为之。这些作品我们也适当的给予展出的机会。展出的范围一般以1/2或1/3为宜。太少了，可以给大部分同学以渴望不可及的感觉，影响积极性的发挥，太大了，又缺乏示范性，容易使展览流于形式。

一、用MindManager画会计的思维导图教程：

要说现在最火的学习软件是什么，那一定是——MindManager 思维导图 ，思维导图作为发散型的思维工具，能够让知识无穷尽的连接与扩展，仿佛一棵大树的枝叶不断伸展茂盛。在学习期间，善用思维导图，将知识内容填入思维框架，由此构建的知识是系统且可视化的。在绘制思维导图的过程中，人类的左右脑同时参与运作，即便是枯燥乏味的知识点，想记不住都难！思维导图的魅力，是传统笔记法无法替代的。

下面小编就带大家简单了解下如何运用思维导图软件MindManager来进行CPA复习吧。

第一步：

打开MindManager思维导图软件，新建一个空白的模版页，在中心主题的位置输入科目名称。

第二步：

翻开科目的专业书籍，从第一章第一节开始学习。一般来说，每一章节都会涉及重要的名词和介绍，这些可能是今后的考试内容。我们要提炼出核心的关键词和重要句子，录入到思维导图的主题里。

第三步：

每天学习多少知识，就将知识录入到思维导图中。每天整理的思维导图可以分享到手机上查看，有条件的也可以在软件里打印出来，方便随时查看随时复习。

注意事项：

不少人使用思维导图有一个误区，就是觉得书籍中这段重要，就把全段内容原原本本地抄录下来，其实这样是错误的方法。科学的方式是，在对原文有一定的理解和认识之后，提取关键词，用自己的语言来简单概括。长久坚持下来，你会发现自己对新知识的领悟和吸收能力，都会有明显的进步。

总而言之，想要通过CPA考试，一定要坚持学习，一定要学会运用正确的学习方法。相信，每个聪明上进的人，终将获得成功！

如果您想详细了解更多关于MindManager思维导图，可点击MindManager下载探索一下全新版本的新功能吧！

二、用iMindMap画会计思维导图教程：

会计专业是一个基数相当庞大的专业，它的高就业率和低门槛吸引了大批学子。在学习会计实务的基础时，构建一份思维导图可以使知识框架更清晰，重点难点一目了然，接下来就为大家介绍一下我用思维导图软件iMindMap构建的会计基础思维导图。

一、概念和职能

1.概念

图片1：会计的概念

会计的概念是每个学者都必须明白的，这里有几个重点，就是会计的主要计量单位是货币，它的工作内容是核算和监督，目的是为特定单位进行经济管理活动。

在充分理解会计的概念的基础上进行学习，可以使后面的内容更加轻松。

2.职能

会计的职能包括基本职能和拓展职能。

图片2：会计基本职能

基本职能中包括核算职能和监督职能。核算职能是指会计对特定对象的经济活动进行确认、计量、记录和报告。这是会计最基本的职能。

值得注意的是，这里的四个核算手段是有顺序关系的，这其实也是会计核算的基本步骤。

监督职能是指对一定经济活动和核算内容的真实性、合法性和合理性进行审查。

图片3：会计拓展职能

拓展职能主要有三个，分别是评价经营业绩、参与经济决策和预测经济前景，这三个职能分别对应过去、现在和未来的活动，这个属于了解范围，不是重点。

二、基础信息

1.会计基本假设

基本假设是会计工作中必须有的意识，这四个基本假设分别是会计主体（这是会计核算的基本前提）、持续经营、会计分期和货币计量。

图片4：会计基本假设

这些假设是进行其他活动的前提。

2.会计基础

会计基础也叫做记账基础，是两种记账方式，权责发生制和收付实现制。

权责发生制本质就是以实际发生的业务为标准记账，账款的收入与支出不影响记账；收付实现制是以现金的实际收付为标准的，与业务发生的时间无关。

图片5：会计基础

在我国，财务会计使用的都是权责发生制，政府会计中的预算会计使用的是收付实现制。

3.会计信息质量要求

信息质量要求一共有八个，其中有三个是比较重要的，按重要性大小分别是谨慎性、实质重于形式和可比性。

图片6：会计信息质量要求

这三个在会计学习和工作中都是相当重要的，其余五个要求了解即可。

以上就是关于会计基础内容的思维导图极其图解，下面附上导图全图。在此小编要提醒大家，尽量少使用iMindMap破解版。

图片7：会计基础内容导图

希望这份导图可以对大家有所帮助，如果您也有类似需要，欢迎下载使用iMindMap制作精美导图。

九局哈哈哈哈不够高不好

凡是参加过CPA会计考试的人都知道，会计是6科中最基础性的科目，同时也是最难的3科之一。会计科目的特点就是知识点多而且杂。面对如此让人抓狂的会计，各位新老宝宝们一定很头疼，心里一定无数次的飘过MMP了。那么怎么提高我们的学习效果呢?下面将思维导图方法毫无保留的介绍给大家：如果有朋友想要会计思维导图，请在评论区留下邮箱，我空余时间一一转发给各位思密达。敲黑板，划重点了首先，理解什么是会计（定义不赘述），会计工作职责是核算和监督经济事务，那么首先就是核算。核算什么呢，即最核心的六要素（资产/负债/所有者权益/收入/费用/利润）；那么进一步会有人问，如何核算？即确认-记录-计量-报告上文的分析中已经列明了2条主线：一是会计6要素；而是核算内容即确认-记录-计量-报告。2条主线原理这个时候你就可以建立一个坐标系了，把两条主线分别作为X/Y轴，横纵坐标的交点就是每一项要素的规定动作。比如资产和确认的交点就可以衍生出来许许多多的知识点。诸如存货的如何确认、对于金融资产是一般性金融资产还是长期股权投资等等，可以细分为无数个知识点。学习一部分完内容就可以给上图添加很多内容，这样，整本书学完你会有一览众山下的感觉，你可以自豪的说，会计也就不过如此嘛！你以为你学了会计，你是你真的就学会了吗？惊喜不惊喜？意外不意外？上文只是教你学会计，接下来，教你如何学会会计。原理类似于上文的坐标系法，比如对于高志谦老师评定的眩晕指数5颗星的长期股权投资来说，思维导图可以进一步细分：类似的很多重点内容需要我们进一步深挖，总之利用开篇所述的2条主线，可以把绝大多数知识点理顺。有自己独特学习方法尤其重要，我的方法并不尽然通用学习是自己的事情，别人怎么说，别人逼你学，也其实是别人的一厢情愿，最终还是要看自己如何行动。