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悠游肚肚熊
首页 > 自考专升本 > 武汉大学成人教育招生简章2002

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纵横四海2000

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武汉大学网络教育学院 从2002年开展现代远程教育试点,武汉大学的远程教育经过7年的风雨历程,已经进入了新的发展阶段。武汉大学提出,下一步继续教育工作的总体目标是,积极稳妥发展学历教育,大力发展非学历教育。  要实现这个目标,就要解决远程教育中存在的诸多问题。8月4日在太原召开的武汉大学现代远程教育学习中心年会,将远程教育如何稳妥发展、怎样发展列为会议重点议题。出席这次会议的有武汉大学副校长周创兵教授、继续教育学院全体党政院领导、各办学院(系)分管书记、院长和主任及来自全国各地的学习中心负责人及相关人员。山西省副省长张平率省教育厅副厅长王李金、太原市人大副主任傅建荣、太原市教育局副局长于振龙等众多领导特意到会祝贺,表明了当地政府对武汉大学在山西省开展远程教育的重视和坚定支持。  7年建设 成果辉煌  对武汉大学远程教育,继续教育学院副院长周晓琴将其划分为初创、调整和发展三个阶段。  从2002年到2003年为初创阶段。这个阶段可以说是摸着石头过河,人员、资金、设备、经验等都严重不足,招生专业比较少,办学规模也较小,办学以近距离为主,远程校外学习中心也没有建立,办学形式仍以脱产全日制为主。  从2004到2006年为调整时期。武汉大学网络教育学院在2004年建立,2006年开展校内体制改革,进行机构重组与调整,网络教育学院和继续教育学院合并组建成为武汉大学继续教育学院(网络教育学院),从而形成了武汉大学独特的网络教育管理体制即二级管理体制:网络教育学院负责全校网络教育的招生、学籍、统考、教学计划、课件制作、技术保障、教学管理监督和毕业办证、学位等工作,各办学学院则负责组织教学。在办学方向上也进行了调整,办学形式由全日制转入非全日制,办学重点以湖北为中心,辐射全国11个省,办学规模逐渐上升,校外学习中心建设不断拓展。这一时期,网络平台系统基本建设完成,为开展网上教学和管理活动提供了基本条件。  2007年开始进入发展期,招生工作的定位和方向更加明确,招生规模进一步扩大,各学院办学积极性高涨,纷纷要求开展网络教育办学。学校重视依法依规开展办学活动,建章立制,前后共建立网络教育管理各项规章制度33项。资源建设也得到重视,网络课件的制作速度加快。在这一时期,武汉大学的区位优势得到发挥,开始面向西部、边远、贫困地区如山西、云南、贵州等地开展办学,为促进我国教育公平均衡发展做出了贡献。  七年发展,可谓辉煌。“但是,武汉大学网络教育的办学规模、资源建设、学习支持服务等诸多方面仍然存在很多问题。”周晓琴副院长将这些问题归纳为一句话:发展不够快,步伐不够大。  找出问题、分析原因并提出解决的办法是这次大会的鲜明特点,在会上,参会代表从招生、教学、导学、学生管理等方面开展了广泛交流与探讨,对武汉大学网络教育今后的发展思路达成了共识。   办学模式将向多元化拓展  一组数字反映了武汉大学网络教育的办学规模:从2002—2008年,武汉大学累计招生26699人,培养15000余名专门人才,目前在册学生10000 余人。这样的规模与其它试点高校在册学生动辄数万人的数字相比,相差较大,也与武汉大学这所著名高校的地位很不相称。  网络教育要发展,办学规模是基础。武汉大学副校长周创兵就此谈到,发展是硬道理,发展对继续教育而言首先就是要有一定的办学规模,没有规模就谈不上发展,没有发展也谈不上办学效益。因此,积极拓展办学渠道,促进网络教育办学规模和效益的提高,是武汉大学网络教育发展的首要任务。  办学规模较小与武汉大学学习中心数量少有关,这直接制约了网络教育的发展。目前武汉大学仅建有25个校外学习中心,而且学习中心发展也不平衡,累计招生达到400人以上的只有6个,年招生达到200人以上的只有5个。在布局上也不太合理,湖北省只有一个学习中心,导致湖北的招生和学生管理工作压力过大。  对此,武汉大学由校办牵头,正在积极筹划建立新的校外学习中心,包括继续面向中西部地区办学,此举将为网络教育注入新的活力。学校还将采取一系列措施,如评选优秀导学教师、优秀校外学习中心等奖励办法,充分发挥现有学习中心的作用,调动学习中心办学的积极性。  行业蕴藏着广大的生源,这一生源富矿将得到进一步挖掘。武汉大学提出,鼓励校内学院、学习中心积极面向行业系统开展办学。在这方面,水利水电学院、电气工程学院、土建学院、法学院、测绘学院、经济与管理学院的很多学科专业有着独特的优势,许多学院在面向行业系统办学方面已经做了很多工作,并受到了行业系统的欢迎。  充分利用社会优质资源,通过共建合作,达到互惠互赢,成为武汉大学拓展办学渠道的另一重要思路。武汉大学将尝试和公共服务体系合作,除了自建学习中心外,将发展一些共建学习中心,以多种形式、多种模式加快网络教育的发展步伐。  网络教育招生中发生的一些问题已引起学校的警觉。“扩大办学规模的前提是规范招生,规避风险。”周创兵副校长告诫,必须牢牢把握网络教育发展的方向,明确发展定位,坚持面向在职从业人员开展网络教育。要加强对网络教育招生工作的管理,坚持招生工作“四统一原则”,即统一招生计划申报审批、统一印制招生简章、统一组织入学考试、统一印发入学通知书,坚决杜绝个人和代理机构代理招生。  以资源建设促进持续发展  网络教育要保持持续发展,资源建设是关键,但武汉大学面临的现实是资源建设较为滞后。以网络课件为例,经过5年艰辛建设,累计完成各类网络课程548门,涉及16个院系、30个专业、有500余位教师参与建设工作。虽然武汉大学网络课程建设门数较多,但是由于招生专业较多、教学计划和课程变更、技术更新等多种原因,造成网络教育资源仍不能满足学生日常在线学习的需求。而且,由于各学院分散办学,课件资源共享也有一定难度。  针对这个问题,武汉大学提出,要重视对网络教育文本资源的建设,各学院要重视对网络教育课程体系的设计,网络教育课程要符合成人在职人员的更新知识、增强技能、不断学习、不断提高的需求,课程设计要体现针对性和实用性。  此外,还将重点加强对网络教育数字资源的建设与开发。将尽快组织对优质课件以及网络教材的出版,在课件制作上还要加快速度,将课件制作与招生挂钩,在明年以前,所有老专业的课件制作,不仅制作率包括完成率都要达到100%;力争在一两年内所有专业课件覆盖率达到100%。武汉大学还将加强网络教育精品课程建设,积极申报国家级精品课程,争取在今年的全国网络教育经济课程的评审当中,实现国家级精品课程零的突破。  硬件系统也将升级。武汉大学的网络平台系统建于2004年,到现在已经有5年的时间。当年建设平台的时候,是以全日制办学、近距离为主来设计的,随着现代远程教育的发展和招生对象的变化,以及远程教育向省外的扩展,局部的平台改造已经很难满足远程教育发展的需要。武汉大学将对现在的平台系统实行彻底地改造更新,继续教育学院技术部门正在进行调研,调研之后,将拿出具体的改造方案,并争取学校的支持。  为促进资源共享,继续教育学院已经出台了管理办法,正在和学校的有关部门协调、沟通,并反复征求办学学院的意见,这个管理办法将进一步完善,以切实推动资源共享工作。  强化学习支持服务  向学生提供学习支持服务是网络教育教学活动的重要组成部分,是保证网络教育办学质量的基础。周晓琴副院长说:“现实的情况是,网络教育学习支持服务现在是我校最为薄弱的环节。”  据继续教育学院的统计,从2006年至2008年,针对学习平台使用技术的支持服务记录中,用户不熟悉学习平台使用方法而无法打开所需资源和学习课程的占比30%,因教师未做导学而无法打开在线课程的情况占比30%。这一数据说明,学生和教师对学习平台的使用能力急需提高,同时也反映出导学活动的严重不到位。  对此,武汉大学将强化办学学院和学习中心的职责,发挥学院和学习中心的作用,各学院和中心要落实专门的人员负责学生学习支持服务工作。对于各办学学院,学校提出统一要求,要加强对教师网上导学活动的检查,并将检查结果作为网络教育年终教学考核的重要指标之一,对导学活动差的教师予以坚决撤换。学校将建立教师信息库,要求各学院把那些责任心强、业务水平高、导学工作好的教师,作为网络教育教学依靠的主要师资力量,学校还将继续通过开展优秀网上导学教师的评选,进一步推动网上导学活动的落实。  对于各学习中心,要求认真做好学生集中学习的考勤,以及学生网上学习、作业完成的检查和统计,并将其结果作为学生平时成绩评定的重要依据。继续教育学院将尽快编印网络教育学生学习指南,帮助学生轻松入门,掌握学习平台的使用方法,提高学生的自学能力。  在开展教师导学方面,有的办学学院已经形成了成熟的做法。土木建筑学院将所有教师的教学工作都纳入了年终考核,不论是研究生教育、本科生教育、成人教育、网络教育都统一实行年终奖酬分配、岗位津贴的发放。学院还进行定期检查,对未按规定及时进行网上导学的教师予以提醒和批评,对教师教学导学过程中间存在的问题提出学院的管理意见,对比较严重的停止其导学工作。  学习中心的经验将得到推广  在招生宣传、学生学习支持、学籍和日常管理等方面,武汉大学分布在各地的学习中心做出了辛勤的努力,其卓有成效的经验也将得到推广。  武昌学习中心在校生规模在武汉大学学习中心中名列前茅,现有5000多人,已毕业的4000多名学生中,本科毕业率为98%,授予学士学位的占91%,参加研究生统考达到国家录取线的占14%。取得这样的成绩,与学习中心采取的独特的教学举措有关。中心按照学历教育与职业教育相结合的全程培养方案,在专业课程教学的同时,根据就业市场的实际需要,开设职业技能培训课程,目的是让学生既有专业基础理论知识,又有就业技能。在管理育人上中心注重细节。网络教育的学生,不仅结构复杂,而且参差不齐,难于管理,中心就此提出多条举措,对于差生,绝不轻言放弃,这不但感动了学生家长,也给学习中心树立了良好的口碑。  在06年春的首次招生过程中,山西学习中心曾创下了零的记录,而现在,无论是在校人数还是注册人数,均已成为山西省内所有网络高校之首。之所以发生这样的变化,与中心的招生策略有关。在护理学专业的招生中,他们首先到卫生厅沟通,争取政府部门的支持,卫生厅领导在电视媒体中明确指出,武汉大学网络学历教育文聘是国家承认的。接着,中心又在省内发行量最大的《山西晚报》上刊出题为“成人充电新时尚”的报道,从不同的侧面给社会公众解释网络教育是为国家和地方所认可的。同时,中心又在市内各大媒体投放了近15万元的广告,大大提高了武汉大学网络教育的社会影响,从而为招生的顺利开展铺平了道路。  杭州学习中心强调培养学生自主学习的主动性。中心根据课程教学要求,帮助学生拟定切实可行的学习计划,配合集中辅导,在学生自主学习的时间安排及学习方法上给出建议。由于远程教育的学习形式多样,学习中心会建议学生根据自己的习惯和情况,选择适合自己特点的学习方式进行学习。中心根据入学考试的水平测试和学生本人的意愿,将每个专业的学生分成学习小组,每组有专门的学习组长,在网上建立QQ学习交流群,给学生学习交流提供现代化的平台,使学生能多方面多渠道地融入到远程网络学习的气氛中来。中心还采取组织学生座谈会以及去茶室喝茶、登山等活动,加强了学生与学习中心的联系以及学生与学生之间的交往和沟通。  武汉大学继续教育学院党委书记张民宪说:“有为才能有位。继续教育学院将进一步做好服务工作,以自己优秀的成绩,优秀的政绩,优秀的运作,来吸引全校师生乃至全国高校的目光。相信在解决了前进中的问题之后,武汉大学的网络教育将迎来大发展的新阶段。”

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meteorakira

武汉大学属于“985工程”和“211工程”重点建设的高校,原则上不举办普通专升本教育。1、普通专升本的招生录取要坚持公开、公正的原则,逐步完善选拔录取程序,普通专升本学生毕业证书的发放要按照教育部的有关规定执行。“985工程”和“211工程”重点建设的高校、独立学院和民办院校原则上不举办普通专升本教育。2、各地普通专升本教育的招生规模要严格控制在当年省属高校高职(专科)应届毕业生的5%以内,并纳入国家下达的普通本科总规模内;严格普通专升本学生的学费标准,各高校不得借专升本的名义进行高收费、乱收费;3、为规范普通高校办学秩序和办学行为,严格实行高校招生资格、招生计划与学生学籍电子注册和网上毕业证书查询相挂钩,切实维护招生计划管理的严肃性。各地、各部门不得擅自扩大招生规模,也不得跨隶属关系下达和调整年度本科、高职(专科)招生计划。4、高等学校不得借联合办学的名义,设立分校、校外办学点或将高层次学历教育安排在低层次学历教育学校进行教学活动。扩展资料:1、自2006年起,未经教育部和总政治部批准,任何军事院校不得面向地方招收无军籍学生开展普通或成人高等教育,各地教育行政部门也不得向军事院校下达招生计划。对擅自违规招收的学生,教育部将不予承认,也不予学籍电子注册。2、招收参加普通高考的考生进行高等职业技术教育培养的成人高校,其基本办学条件必须达到《教育部关于印发〈普通高等学校基本办学条件指标(试行)〉的通知》(教发[2004]2号)中的有关规定要求。招生资格实行年审制,由主管部门报教育部审定。3、普通高等学校举办的少数民族预科班招生计划需报经教育部审批。经审批同意的少数民族预科班招生计划,随国家确定的普通高等学校招生计划一并下达。未经教育部批准,任何高校禁止举办非少数民族预科班。?4、本科、高职专业设置和调整须按教育部有关文件规定执行。未经教育部备案或批准的专业不得安排招生。参考资料:百度百科-武汉大学参考资料:百度百科-教育部国家发展和改革委员会关于编报2006年普通高等教育分学校分专业招生计划的通知

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劳伦斯仿古砖

武汉现代科技职业学校创办于1998年,是经湖北省民政厅批准成立,具备国家职业资格认证培训资质的大型专业综合性职业技能培训学校,主要从事各种类型职业技能的培训和认证。学校于2004年与武汉大学联合办学,经湖北省教育厅批准,报国家教育部备案成立了武汉大学网络高等学历教育武昌学习中心,让学员在拥有一技之长的同时还可提升个人学历层次。学校自有近7000米教学面积,有空调多媒体教室30余间,可容纳4200人同时上课,自有5栋可供4000余人的住宿区,超市、食堂、浴室等生活设施齐全。成立十多年来通过不断强化职业培训品牌意识,进一步完善办学体制,以“知识改变命运,能力成就未来”培养实用型

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丫丫King

我是那的学生那里在武汉大学的三环公寓校内很小教学楼的一二楼是食堂从三楼开始是教学楼和食堂住宿还行大部分是六人间是单独每个寝室有单独的洗手间但是不是标准间你最好早点去占个好地方如果你可以住到四人间是最好了但是不太容易上课的环境看你自己怎么看了如果你把它看成高中课堂你会觉得很好但是按大学的标准来说的确不怎么样但是如果你肯努力的话也是有希望的每年都有考上研究生的学生是个实话的但是由于今年4月份的车祸事件关于武大网络学院有很多传闻听说不能升本但是还不能确定但是今年承办网院的武大本学院已经减少到8个了如果你还有别的选择劝你甚至考虑以下你要还有什么问题+QQ151912076我知道的我尽可能回答你

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叮当木马

武汉大学网络高等学历教育2007年秋季招生简章 武汉大学是教育部直属的重点综合性大学,是首批列入国家“211工程”和“985工程”建设的大学之一。武汉大学的历史溯源于1893年的自强学堂,历经传承演变,于1928年更名为国立武汉大学,是近代中国第一批国立综合性大学。百年武大,集山川之秀,汇人文之灵,被誉为“创新型人才的摇篮”和“世界上最美丽的大学之一”。武汉大学于2002年获国家教育部批准开展现代远程教育试点工作。武汉大学继续教育学院凭借学校雄厚的师资力量、优质的教学资源、先进的技术设备、严谨的治学传统,以在职从业人员的学历教育和岗位培训为主,采用非全日制的学习形式开展网络教育。武汉大学网络教育2007年秋季继续在全国范围内招收专科、专升本学生,为有志求学之士提供不受时空限制的继续学习机会。一、报名条件及对象热爱祖国、品德优良、遵纪守法、身体健康。专科:具有高中毕业证或同等学历的在职人员或其他人员。专升本:具有国民教育系列专科或专科以上学历文凭的在职人员或其他人员。二、报名专业序号 办学院系 招生专业 学习形式 类别 层次01 文学院 计算机网络与文秘 非全日制 文史类 专科02 新闻与传播学院 新闻学 非全日制 文史类 专科、专升本03 新闻与传播学院 广告设计与制作(专科)广告学(专升本) 非全日制 文史类 专科、专升本04 信息管理学院 电子商务 非全日制 文史类 专科、专升本05 信息管理学院 信息管理与信息系统 非全日制 文史类 专科、专升本06 信息管理学院 电子与网络出版 非全日制 文史类 专科、专升本07 经济与管理学院 工商管理 非全日制 文史类 专科、专升本08 经济与管理学院 物流管理 非全日制 文史类 专科、专升本09 经济与管理学院 会计学 非全日制 文史类 专科、专升本10 法学院 法学 非全日制 文史类 专科、专升本11 政治与公共管理学院 电子政务 非全日制 文史类 专科、专升本12 政治与公共管理学院 公共管理(房地产开发与管理) 非全日制 文史类 专科、专升本13 资源环境学院 地理信息系统(空间信息工程) 非全日制 理工类 专科、专升本14 资源环境学院 环境科学 非全日制 理工类 专科、专升本15 水利水电学院 水利水电工程 非全日制 理工类 专科、专升本16 电气工程学院 电气工程与自动化(含安全生产管理) 非全日制 理工类 专科、专升本17 电气工程学院 安全生产与管理 非全日制 理工类 专科18 土木建筑工程学院 工程管理 非全日制 理工类 专科、专升本19 计算机学院 计算机及应用(专科)计算机科学与技术(专升本) 非全日制 理工类 专科、专升本20 软件学院 软件工程(含软件开发、电子金融、影视游戏动画方向) 非全日制 理工类 专科、专升本21 印刷与包装系 印刷工程(含包装艺术设计、图文信息处理方向) 非全日制 理工类 专科、专升本22 基础医学院 医学信息管理 非全日制 文史类 专科、专升本23 护理学院 护理学 非全日制 文史类 专科、专升本24 公共卫生学院 卫生事业管理 非全日制 文史类 专科、专升本注:各层次各专业开办人数为50人。三、报名报名时间:即日起至2007年9月5日。 报名地点:武汉大学东莞研究院(松山湖科技园留学生创业园学术交流中心A303) 报名手续:报名者请持本人身份证或户口簿(原件和复印件)、毕业证书(原件和复印件)、一寸彩色免冠照片6张。 报名费:200元。注:报名者须签订《承诺书》,声明所持证书真实有效,学校在考生入学时至毕业前将多次查验其毕业证书。凡持不符合条件的毕业证书或假证报名者,一经发现,学校将取消其报名、学习、毕业的资格,已收费用一律不予退还。四、考试与入学凡符合报名条件者,经各校外学习中心初审后报武汉大学继续教育学院复审,并参加武汉大学自主命题的统一考试,由武汉大学择优录取。 免试入学条件: (1)达到2007年当地普通高考相应学历层次录取分数线者。 (2)已获得国民教育系列同等学历同层次毕业文凭者。 (3)获全国大学英语等级考试(CET)四级或全国公共英语等级考试(PETS)三级以上证书(改革后的四六级考试成绩达到420分的考生)、获省级教育行政部门组织的成人教育学位英语考试合格证书和年满40周岁的考生均可免试单科英语入学考试。符合以上条件必须填写免试申请表,交验相应学历层次毕业证书及本人准考证、高考成绩单等相关材料原件及复印件。入学考试时间及科目:专科: 2007年9月9日8:30——11:00 2007年9月9日14:00——16:00高中语文 高中英语专升本: 时间科目 2007年9月9日8:30——11:00 2007年9月9日14:00——16:00文史类 大学语文 大学英语理工类 高等数学 大学英语 注:外省学习中心的入学考试时间可根据具体情况适当延迟入学考试地点:武汉大学网络教育各校外学习中心(附后)考试复习参考书目 高中语文:《语文》 全国各类成人高等学校招生考试教材(高中起点升本专科)高中英语:《英语》 全国各类成人高等学校招生考试教材(高中起点升本专科) 高等数学:《高等数学》(一) 全国各类成人高等学校招生考试教材(专科升本科) 大学语文:《大学语文》 全国各类成人高等学校招生考试教材(专科升本科) 大学英语:《英语》 全国各类成人高等学校招生考试教材(专科升本科)以上教材总主编 杨干忠 ,中国社会出版社,2006年1月第3版。 经入学考试被择优录取的学生,由武汉大学发《录取通知书》,录取名单将在武汉大学继续教育学院网站上公布,考生可上网查询。报到及开学时间为2007年10月上旬(具体日期以录取通知书为准),考生应在规定的时间、地点,凭《录取通知书》、身份证到各校外学习中心办理入学缴费注册手续。五、修业年限及学费标准修业年限:实行学分制教学管理,采用弹性学习期限制。分专科、专升本两个层次,各层次、各专业均为85学分,修业年限均为5-4年,成绩优异者可申请提前毕业,但最低修业年限不得少于两年。收费标准:根据教育部规定,“对网络教育学院的学生可按教育成本收费,其收费标准和办法由学校按国家规定报学校所在地收费管理部门批准后执行”。有关学费具体收费标准,考生可向当地学习中心咨询。六、学习形式主要采用“网上学习和集中面授相结合”的教学模式,将课堂学习与自主学习相结合,电子教材与文字教材相配合,通过网络学习平台进行在线自主学习、网上答疑辅导、网上作业、网上测试等教学活动,利用网络教学资源平台进行非实时课件点播和下载浏览,运用BBS和Email手段实现协作、互助学习,辅之必要的集中面授和集中课程考试,全方位支持学生的自主学习。七、学历、学位 学历:凡修满专科教学计划规定的全部学分且成绩合格者,可获得武汉大学网络教育专科毕业证书;凡修满专升本教学计划规定的全部学分且成绩合格者,同时在学习期间必须通过教育部组织的大学英语、计算机应用基础两门课程的全国统一考试,方可获得武汉大学网络教育专升本毕业证书。证书上注明“网络教育”字样,办学类型代码为“7”。教育部统一电子注册,国家承认学历。 学位:专升本学生符合武汉大学学位授予条件者,授予武汉大学成人高等教育学士学位。八咨询与联系落武汉大学东莞研究院咨询电话:0769-22891882 0769-88578122

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