南昌信息安全工程师培训

学校宣传册师资力量介绍很牛逼一样。但注意，上课的并不是那些人。

Ⅰ 学过北大青鸟be的请进来看看！ 我一个朋友钱段时间也在打听，后来知道学费后，觉得太贵了，就没学，自学去了~呵呵~ Ⅱ 北大青鸟BENET课程 你好。我是北大青鸟总部老师。 1）北大青鸟网络工程师课程（BENET）是面向大众、以培养企业网络管理与信息安全人员为目标的IT职业教育产品，完成全部课程学习并考试合格后，学校负责推荐就业。胜任岗位：网络管理员、系统管理员、桌面技术支持、系统工程师、网络工程师、信息安全工程师、系统架构师、运维工程师等，就业面很广，职业发展前景一路看好。 2）培训学员的入口条件是有志于在IT行业寻求发展的人员，专业要求是零起点、零基础。学历要求是高中以上学历具备基本的计算机操作和英语阅读能力就可以，年龄需要在18周岁以上。 3）北大青鸟网络工程师课程为了保证学员能学会课程中技能点，采用目标教学法，包括理论课、实验课、项目课、竞赛课、就业课、情景课、就业课等多种授课模式，让学员在随学随练中学到企业最实用的网络知识。这款产品一般每18个月更新一次，目前已经是第四个版本了（），实时的与企业最新的用人需求保持同步。 Ⅲ 由于经济原因，想自己学习北大青鸟 2期的课程。所以想知道那里可以买到北大青鸟的教材~！ 在网上能买 我买了 不过是网络教材 不是实体 10块钱 很不错 看着有点累 不过比5万好啊 我在青鸟学了一期 5万 Ⅳ 北大青鸟的学习课程 我在这个学校学习的也是这个课程，占绝大多数的同学都跟我一样，是没有任何基础的，顶多就是爱好网络游戏，论技术基础没有啊。只要多实践操作，多完成作业，这个专业还是很好学的啊。网络工程师是近几年稀缺的高级专业人才，学习周期短，培训的技术要比大学更注重实用。也是一份高薪职业、 如果有兴趣就去我们学校昌&&平这了解一下情况 Ⅳ 北大青鸟里的BENET网络工程师是学什么专业的 北大青鸟讲C、Java、.Net、数据库、网页编程等等。学网络的现在很多了，不要停版留在网络的层次权，如果你喜欢这一行，你可以考虑一下上层管理人员，当然也是不容易能升到的，但前途光明，尽力而为！一定不要只停在网络的位置，不只是累，前景也不好，推荐去北大青鸟烟台文化宫学校学软件！ Ⅵ 北大青鸟的这个Be网络工程师课程怎么样'，就业前景如何呢 运维类似于软件实施类似于售后 网络工程师就是做。网络环境的搭建，维护，管理安全的工作。 Ⅶ 北大青鸟网络课程坑爹吗 现在已经是了，东西还是要靠老师去补充的 Ⅷ 北大青鸟课程的be课程 新兴的 前沿技术，紧贴IT行业趋势 1. IPv6、VoIP等下一代网络技术知识，适应企业未来网络发展趋势。 2. 3G、WiFi等无线技术，更加符合日后企业网络组网需求。 3. 了解云计算、虚拟化等新兴技术，拓展职业发展空间。 实用的攻防技巧，保障企业信息安全。 1. 扫描与监听、入侵防护、软硬件防火墙，规划网络安全体系。 2. 系统优化、服务器监控、漏洞评估，确保系统应用安全。 3. 异地灾备、规模化部署、高可用群集，减少故障中断时间。 丰富的课件类型，降低教学实施难度。 1. Flas *** ，对复杂的理论原理进行生动、趣味性的展示。 2. 操作视频，对繁琐的实验步骤进行手把手的示范。 3. 项目案例，进一步扩展学员的工作阅历、实践体验。 就业部老师对学生进行合理的学习周期，优化学员成长历程。 1. 根据内容深度、技能层次划分为3个阶段，学习过程循序渐进。。 2. 采用阶梯式的技能体系结构，平稳提升技能水平。 3. 第一、二学期全面发展，第二学年分技术方向，打造高专精技术人才。 1、“网络工程师职业培训”的对象？ BENET课程面向社会所有想立志IT行业或对计算机感兴趣的人.具有高中及相关学历以上,零基础,对计算机有兴趣的青年,都可以参加BENET的学习! 2、认证考试的题目由谁来出? 2次结业认证考试的题目是由北大青鸟统一命题的,并定期组织全国考试.考试为闭卷考试,试卷由北大青鸟统一组织评卷. 3、学员参加考试的通过率如何? 我们考试的难度是根据课程难度来设计的,根据以往的情况,通过率大概在80%左右,只要学员完全了解目标教学法,全部完成所有的LAB练习和Online练习,考试肯定是可以通过的。 4、学员学习完每个学期相当于什么水平? 第一阶段:可以成为信息系统工程师,将掌握局域网的构建和规模化部署.相当于国家信息化考试的中级水平。 第二阶段:可以成为信息系统专家,将掌握企业级的网络构建规模国图北大青鸟学士后课部署及网络服务电子邮件服务和DBA安全防护,相当于国家信息化考试的高级水平。 5、学习BENET课程能够拿到什么样的证书? 第一阶段学习结束并通过考试,颁发北大青鸟阿博泰克国际认证的信息系统工程师证书.第二阶段学习结束并通过考试,颁发北大青鸟阿博泰克国际认证的信息系统专家证书。 北大青鸟APTECH网络工程师证书样本BENET学员毕业能获得的证书有: 北大青鸟APTECH认证信息系统工程师(第一学期) 北大青鸟APTECH认证信息系统专家(第二学期) 劳动和社会保障部OSTA认证(职业资格三级) 1. 网络管理员 2. 系统管理员 3. 网络工程师 4. 系统工程师 5. 售后工程师 6. 信息安全工程师 7. 系统架构师 8.网站维护工程师 9.网站建设工程师 10.网站管理员 11.运维工程师 12.服务器管理员 13.服务器操作工程师 运维工程师 15.机房维护工程师 16.网络操作员 桌面支持 18.网站编辑 19.网站美工 维护 20.售前工程师 21.技术支持 22.测试工程师 1、凡是18岁以上，高中以上学历； 2、适合作为学习进修，求职转行，在职提升等各类人群； 3、适合有志于进入IT软件行业发展的人群学习。 1、具备一年以上软件开发经验；符合任何IT公司入职技术要求； 2、熟练windows和LINUX平台的网络管理； 3、熟悉在网络管理中常见问题；具备解决主要问题的能力； 4、让我们的学员具备扎实的网络知识和技能； 5、提升学员良好的语言表达、沟通能力、工作责任心和团队意识； 6、能够胜任各种行业的企业级软件开发工作。 Ⅸ 北大青鸟BENET网络工程师培训第一学期教材！ 你好。我是北大青鸟总部老师。 北大青鸟的教材是由北大青鸟职业教育研究院统一开发编写、由电子工业出版社出版发行的。教材在北大青鸟体系内统一发放，是不对外发行的，换句话说，只有青鸟的学员才有资格领取北大青鸟的教材，而且每本教材都有唯一的教材编码，对应每一位青鸟学员，在市面上是不能单独购买的。 Ⅹ 北大青鸟 不好，我就是北大青鸟的一员。最好是学完二期。。是学网络的吗

不怎么样。 学校在湾里的校区。路程离市区远的很。每次去市区交通很不方便。每次就是坐143的车次都是很多的人。环境也不怎么的。说是中部的笔记本大学每个学生入学就要买学校的联想本本。学校那本本垃圾的很市场只要4000多。而先锋确要5500的。说的很好听的老师很多都是没什么经验的、 那些班导就是比你大2-6岁的。他自己都管理部了还管理学生？ 要是你真想学东西强烈的不要去先锋了。江西南昌这民办的学校都是很垃圾的，劝你都不要去了 实在不行复读了 我是当地人，有个同学从那毕业出啦的我所见所谓都知道一切了

全国信息安全工程师认证培训 NCSE （证书样本） Linux安全强化、Windows安全强化，攻击技术与防御、病毒分析与防御，密码编码学、应用加密技术、攻击与渗透技术、入侵监测系统、防火墙技术、Intranet网络安全的规划，访问控制、PKI公钥基础设施，灾难恢复与业务持续性，物理安全，信息安全相关法律法规。 级别 一级认证 二级认证 三级认证 职位 信息安全工程师 信息安全高级工程师 信息安全高级专家 级别 NCSE 一级 NCSE 二级 NCSE 三级 目标 具备基本安全知识和技能，能够解决日常信息系统管理工作中所遇到的信息安全问题。 信息安全专业人员，能设计和实施信息安全系统方案解决能力。 信息安全技术领域高级专业人才，能够对信息系统的各项安全策略进行总体规划，具有从规划的角度进行综合性分析和总结的能力。 内容 ●信息安全基础●高级 TCP/IP 分析●数据报结构●强化 Windows 安全●强化 Linux 安全●病毒分析与防御●网络应用服务●攻击技术与防御基础 ●信息安全的基本元素●密码编码学●应用加密技术●网络侦查技术审计●攻击与渗透技术●控制阶段的安全审计●系统安全性●应用服务的安全性●入侵检测系统原理与应用●防火墙技术●网络边界的设计与实现●审计和日志分析●事件响应与应急处理●Intranet 网络安全的规划与实现 ●信息安全管理绪论●信息安全风险评估与管理●风险管理的实施●信息安全管理体系的建立与认证●访问控制●安全模型与结构●通信与网络安全●密码学●PKI 公钥基础设施●灾难恢复与业务持续性●物理安全●操作安全●道德标准研究●信息安全相关法律法规 信息网络安全问题，目前已不单纯是防“黑”问题，从国家、企业内部整体的发展和安全保证的层面来看，它已上升到战略的高度。 网络发展到现在，关于网络安全问题的解决方法问题，大家已经形成一种共识，那就是，网络安全体系的建立关键在于人，尤其是网络安全人才，因为所有的网络安全技术、措施、工具都只能是安全体系建设的辅助手段，策略的制定、技术工具的实施和最终规划落实都要靠人。正如反黑客专家许榕生研究员曾表示，网络安全的攻与守完全是高素质人才的对抗。正是在这种宏观环境下，一个新名字渐渐的进入了人们的视野，即信息安全工程师。那么，一名专业、合格的信息安全工程师应该具备哪些技能和素质呢？他们的工作职责又是哪些呢？信息安全工程师的首要职责就是为企业量身定做合理且经济的信息网络安全的体系架构；他需要分析企业的日常业务、非日常业务的性质和数量，需要衡量企业不同类型的业务所需要的安全系数和水准，考察以往企业所遭遇的安全问题并发现存在的安全隐患，最后在一定比例的项目预算范围内为企业构建合理的整理安全体系。其次，信息安全工程师需要为这个计划中的体系构建肌肉和纹理，因此他会选取合适的防火墙、入侵检测系统、相关的网络互联和交换设备，以及相关的安全系统软件和应用软件，提出针对不同问题和业务的安全解决方案，设置不同员工的系统权限和安全等级……这样，一个有血有肉，且能够有效抵御外来恶意攻击的信息安全系统就基本建立起来了。一个系统的建立不代表一劳永逸的安全。信息安全工程师平时最大的工作职责在于维护和预防安全问题和隐患。当新病毒的警报在世界任何一个地方刚刚响起的时候，他就会迅速的将相关的防御措施反映在企业的安全体系中，当服务器捕捉到最微弱的攻击信号的时候，他就会警觉的做好应对的准备。当然，在网络信息安全意识和技术应用还不够普及的现在，信息安全工程师还是每个企业内员工的最佳安全知识培训师，让每个员工了解企业基本的安全系统构架和工具应用，是他的工作职责之一。同时，当每一个员工都是安全的卫士，这样的企业才是坚不可摧的。目前，信息安全工程师还没有形成起一个强大的队伍，很多公司的网络管理部门中都有专门负责安全体系构建和防护的安全工程师，其实是信息安全工程师的另一种职位形式。同时，众多安全产品的厂商也需要大量的售前、售后、技术支持等人才。在现有的培训市场中，新东方率先推出了定位明确的“信息安全工程师就业班”，为未来的安全中国储备人才

江西先锋软件职业技术学院是经江西省人民政府批准、国家教育部备案并纳入国家统一招生计划的民办普通高等院校。由中国软件百强企业——先锋软件集团联合中科招商创业投资管理有限公司、国家外专局中国国际人才交流基金会、江西省高新技术投资有限公司、南昌市政控股集团等单位共同创办。 学院座落于风景秀丽的南昌软件基内，占地面积近1000亩，建筑面积15万平方米，现有全日制在学校生5000余人。教学层次包括三年制高职、五年一贯制高职和自考专升本等，同时提供汽车驾驶、IT认证、定制培养等相关服务。 学院聘请原清华大学信息科学技术学院院长李衍达院士及中科院计算机所研究员倪光南院士为名誉院长。学院教师与集团工程师实现“双向兼职”，拥有一批在先锋集团长期从事软件研发且经验丰富、结构合理的专兼职教师队伍，并在国家外专局的支持下，每年还引进一批计算机类和语言类外教参与学院教学。 学院以就业为导向，提出“校企结合”的办学理念，突出“订单式培养”模式，倡导先有就业、后有招生、再有教学，根据市场和企业对人才的个性需求，举办了总裁IT助理班、印度软件工程班、航空服务班等特色班。学院采用网络教学、知识管理为先导的教学体系，在教学过程中强调产学研紧密结合，以多层次、开放式、国际化的办学模式，致力于计算机技术、软件工程、网络应用及IT服务等相关专业的人才培养。 学院倡导创业的激情、创新的精神和知识管理的学习理念，支持学生兴趣小组和各类社团，鼓励学生校园创业和参加社会实践，由政府官员、企业家和技术精英主持的各类讲座精彩纷呈，通过推行“十一工程”建设，培养“三好一专”（人品好、外语好、计算机好，掌握一门专业技能）的“IT银领”。 近年来，学生就业率一直保持在95%以上，大批毕业生进入到IBM、HP、DELL及联想、华为、中兴等国内外知名IT企业工作，以及全国政协办公厅、江西省委办公厅等政府与企事业单位工作。2008年，学院一次性有122名学生进入到IBM公司工作，在业内引起极大反响。办学理念“三好一专”： 人品好、外语好、计算机好、掌握一项专业技能。 “十一工程”： 1 、做一个诚实守信的人，每天写一篇日记； 2 、做一个健康快乐的人，每天锻炼一小时； 3 、做一个聪明智慧的人，掌握一门知识管理方法； 4 、做一个善于沟通的人，参加一个社团组织； 5 、做一个勤于学习的人，每月读一本好书； 6 、做一个富有团队精神的人，参加一个项目实践； 7 、做一个具有国际竞争力的人，掌握一门外语； 8 、做一个 IT 时代的人，掌握一系列计算机和网络技能； 9 、做一个掌握职业技能的人，有一本职业资格证书或职称； 10 、做一个具有综合就业能力的人，掌握一系列就业技巧和本领教学设施教学行政用房 学院占地面积 420 亩（合 280140 平方米），生均占地面积 平方米。校舍建筑面积 12 万平方米，其中教学行政用房为 8 万平方米，生均教学行政用房 平方米；宿舍用房面积 万平方米，生均宿舍面积为 平方米；图书馆及电子阅览室面积为 7531 平方米，生均面积为 平方米；均达到或超过了教育部教发 [2004]2 号文发布的《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》的要求。 教学仪器设备 学校重视实践教学环节建设和教学现代化基础设施建设，普及了网络化教学，建有 15 个实训室，配有教学用计算机 480 台，教学仪器设备总值 2480 万元，生均教学仪器设备值 5507 元。拥有语音教室 516 座，多媒体教室 22 间，电子教室 85 间，每间电子教室设有 65 个网络端口，全校现有有线端口 15000 余个。师生人手一台笔记本电脑，学生可享受随时随地上网所带来的便利，学生对现代化设备的使用率很高。 体育运动设施 学院运动场地总面积达 13825 平方米，其中田径运动场为 5434 平方米，篮球场 8 个，面积为 4886 平方米，小型足球场为 1368 平方米，另外还有网球场、排球场、羽毛球场、室外双杠练习场等。体育设施齐全，中小型体育器材的总价值为 102290 元。实训设备 校内实训条件 学院现有 15 个校内实训室，涵盖全院 14 个专业。这些实训室是： IBM 实训室、企业信息化实训室、校务通实训室、 LINUX 实训室、电子政务实训室、构件库实训室、嵌入式实训室、 ITS 实训室、电脑艺术实训室、网络化教学实训室、办公自动化实训室、会计电算化实训室、电子商务平台实训室、营销实训室、服务外包实训室。 各实训室配有先进的计算机及其配套仪器、设备，确保实训教学的正常进行。 校外实训基地 学院充分利用校企融合的优势，依托先锋软件集团，在南昌高新区设立了与专业培养目标相适应的校外实训基地。另外还和北京软通动力信息技术有限公司武汉分公司、江西电信有限公司南昌市分公司、中国江西国际经济技术合作公司、韩国首尔国际游戏学院（株）、台湾耀华信息股份有限公司、深圳莱斯达航空服务集团有限公司等 8 个企业单位建立了稳定的实习实训基地，各实习基地常年接纳学生实习，同时也帮助学校修订教学计划，各实训基地均签订实训协议，并根据实习情况安排学生就业。学生能参与各企业的实际生产岗位实习，实习效果良好。 办学定位1 、学院的办学宗旨：立足行业、面向市场，通过实施“十一工程”，培养“三好一专”（人品好、外语好、计算机好、掌握计算机方向的一门专业技能）的高质量实用型软件技术人才。 2 、学院的办学定位：以服务为宗旨，以就业为导向，坚持产学研结合，提高教学质量和办学效益；以学历教育为主，非学历教育为辅，采用全日制和非全日制相结合的教育形式；培养高质量实用型的软件技术人才，服务于江西经济社会发展和我国 IT 产业的发展。 3 、学院的第一个五年（ 2006-2010 年）发展规划：在规划期内先锋学院办学条件和办学水平的各项指标达到教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系》中优秀等级所规定的标准。建成一所符合现代高职教育要求，全日制在校生规模达到 8000 人左右，具有良好办学条件、制度健全、管理规范、享有社会知名度、办学特色鲜明、以软件技术类专业为主体的国内一流示范性软件职业技术学院和国家级示范性高职院校。 4 、学院的人才培养目标：以服务为宗旨，以就业为导向，主动适应市场，形成了以软件技术为基础，以计算机应用为特色的，工、文协调发展的专业体系，培养就业能力强，质量高的实用型软件技术人才。在教学中提倡“教的都是新的，学的都是用的”教育思想观念，以专业建设为龙头，深化教育教学改革，坚定不移地走产学研结合的道路；坚持科学发展观，学院规模、结构、质量、效益统一协调进步，快速发展；在教学模式上，坚持特色创新，网络化教学，订单式培养，公司式实习，鼓励学生自主创业，为我国社会主义经济建设服务，为江西在中部崛起培养急需的软件技术人才。 5 、教学中心地位：学院坚持以教学为中心，成立了以院长为主任，教学副院长为副主任的教学工作委员会，教务处以及各个分院教学管理干部具有丰富的教学经历和管理经验。学院建立了院长负总责，分管院长具体指挥，教务处负责计划、协调、调控，督导专家负责检查、监督、评估，各个分院院长对本院各个教学环节及教学质量负总责的教学管理体制。院领导班子成员经常深入课堂、实验、实训、实习场所听课、检查，定期召开教学工作会议，安排布置教学工作。学院每年都要进行青年教师课堂教学竞赛，奖励先进，及时表彰；年末，对整个学年的教学工作进行总结分析。学院还建立了学生评教、教师评学和专家评教，人资部门定期考核相结合的教学质量控制体系。对教学工作中的各个环节提出了严格的要求，确保学校良好的教学秩序，教学质量稳步提高。 学院制定了向教学、教师倾斜的分配政策。在教师职称评定、评选先进和年度考核中实行教学质量一票否决制。学院经费主要用于教学并逐年增加。 教师教书育人，热爱本职工作，全身心地投身教学，积极进行教学方法与教学手段的改革，注重学生创新精神和实践能力的培养，形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。江西先锋软件职业技术学院发展规划 坚持以市场需求为动力，以产学合作为途径，以就业为导向，努力打造办学特色鲜明的高职教育品牌。 （一）、发展总目标 在规划期内先锋学院办学条件和办学水平的各项指标达到教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系》中优秀等级所规定的标准。建成一所符合现代高职教育要求，全日制在校生规模达到 8000 人左右，具有良好办学条件、制度健全、管理规范、享有社会知名度、办学特色鲜明、以软件技术类专业为主体的国内一流示范性软件职业技术学院和国家级示范性高职院校。 （二）、发展具体目标 1 、教学发展 （1）办学形式。形成全日制、非全日制、网络教育、短期培训兼备的多层次、多规格、多形式办学格局，成为 IT 行业的高职教育基地和职业技术培训。 （2）办学规模。 2010 年全日制在校生规模达到 8000 人，各类培训 10000 人次，形成以高职教育为主的信息技术产业的技术教育体系，在高职教育的教学研究、科研开发和人才培训方面在国内处于比较领先地位。 （3）专业设置。适应市场需要，建设特色专业，形成软件技术为主体专业和计算机信息管理、计算机应用、计算机网络技术、电子商务其它类专业共同发展的高职教育体系。重点建设行业和社会发展需要的电子政务、电子商务、服务外包、 IT 助理等专业，将专业建设和经济建设主战场紧密联系在一起，推动优势专业和特色专业的发展，开拓市场需要的新专业。设置专科专业 30 个左右，专科专业中争取 5 个列入国家级示范性专业， 10 个成为省级示范性专业。 （4）课程建设。建立以职业素质和综合职业技能培养为主线的，具有高等职业教育特色的综合性、应用性课程体系。分期分批进行精品课程建设。 2010 年所有课程全部达到合格课程标准，争取建成 10 门省级精品课程，其中 5 门为国家级精品课程。组织编写具有高职教育特色的教材， 80 ％的课程使用高职特色教材。 （5）师资队伍。推进“人才强校”战略，抓住引进、培养、使用、评价、管理和激励等环节，建立健全科学合理的人才工作体制和运行机制，确保学院的可持续发展。进一步调整师资结构，提升教师队伍素质，重点建设“双师型”教师队伍和在学科领域有一定知名度的高水平的学科专业带头人队伍。到 2010 年，专任教师 400 名，其中硕士学位比例达到 50% ，博士学位达到 10% ，副教授或副高职称达到 30% ，正教授达到 20% ， 80% 以上的专业教师成为“双师型”教师或具有双师素质。 （6）实践教学。加强校内校外实践教学基地的建设，加大投入，不断更新教学仪器设备，提高仪器设备的现代科技含量。精心设计实践教学体系，改革实践教学内容，增加智力含量和创造性含量。重点建设办公自动化实训室、网络实训室、信息安全实训室、电子商务实训室、嵌入式实训室、影像动画实训室等校内实训中心，做到每个专业都有一定规模的校内实训基地。校企共建，加强校外实训基地建设，每个专业有 3 — 4 个校外实训基地。 （7）教学改革。全面实现教学管理的科学化、规范化、网络化，完善并切实实施教育教学全过程质量保证体系，加强教学质量的监督，完善以就业为导向原则的教学管理工作体制。完善学分制管理制度；完善以能力为本位的课程体系和实践教学体系，切实实施“双证书”制度；开展专业主干课程的质量标准研究，深入进行教学内容和教学方法改革；采用现代教育技术，进一步推进多媒体网络化教学；按市场经济原则创新管理体制、运行机制和管理制度，深化收入分配制度的改革，促进教育教学质量的提高。 （8）教学研究。加强培养模式和培养途径、专业设置和课程设置、教学内容和教学方法改革、师资队伍建设和实践教学体系建设及学生管理和教学管理等方面的研究，探索提高学生综合职业技能的教育思想体系、教学内容体系、条件保障体系、组织实施体系和教育评价体系建设，使科研为提高教学质量服务。 （9）、科研工作。通过加强学院与集团公司及其他 IT 企业的校企合作，促进内部员工双向兼职的“双职双薪”的概念，即公司的软件工程师到学院兼职教学，学院的专职教师到公司兼职从事软件开发与市场推广。实施“紫阳湖计划”，打造“百千万工程”，争取通过 5 年时间，引进 100 家 IT 企业，开展 1000 个项目的合作，培养 10000 名 IT 实用型人才。同时完成 5-10 个国家级科研课题，完成 15 项省级科研立项。 （10）产学合作。加大产学合作力度，提升产学合作举办分院、专业及合作开展订单教育的数量和规模，合作共建实训基地，合作进行技术开发和产业化，合作开展岗位培训和继续教育，形成多内容、多形式、多模式的产学合作格局，使产学合作办学成为学院的基本办学模式和办学途径。充分发挥发展规划委员会和产学研合作委员会等产学合作组织的作用，充分发挥各专业教学指导委员会和从企业聘请的特聘学科带头人、特聘教师在专业设置、制订教学计划和教学大纲、课程建设等方面的作用。 （11）馆藏图书。提高高职适用图书的比例和图书文献利用率，实现图书馆现代化。积极推进馆藏载体现代化，图书馆与教育科研网联网，能进行网上查询。电子阅览室能网上浏览，阅览室及自修室的座位 500 席。馆藏图书（适用图书） 60 万册以上，开架率达到 100% 。到 2010 年建成与有关高校资源共享的可容纳 200 万册电子图书、 1000 种电子期刊。 （12）教学技术。全面推进网络教学进程，促进教学手段及教学管理手段的现代化。实现有线互联网和无线互联网覆盖整个校园，建成学院校务通办公管理系统，教学管理系统、学生管理系统、招生管理系统、校园一卡通系统等内部管理系统。 2010 年实现全院 90% 以上课程运用电子教室进行网络教学，其中 80 ％的课程建有网络课件辅助教学。 （13）学生工作。树立以学生为中心、关心学生、服务学生的观念，健全完善“三好一专、十一工程”培养模式。完善奖学金，困难补助、助学贷款等学生工作各项制度；注重学生道德规范的养成，树立社会主义的荣辱观；加强院内各种人文社科类讲座和学生科技、文艺体育社团的指导，确保其正确的政治导向，并形成积极向上、生动活泼的校园文化氛围。 （14）就业工作。切实把就业工作摆在突出重要位置，加强毕业就业工作的指导与跟踪调查，依托校园网建立并用好用人单位人才需求信息库，办好企业进校召开的大型招聘会，努力为毕业生踏上岗位、适应社会提供各方面的优质服务，确保每年的就业率不低于 90% ，力争每年都达到 95% 以上。 2 、精神文明建设 （1）校园文明。加强社会主义精神文明建设，积极开展文明处室、文明系部、文明班级、文明寝室的创建活动，倡导社会公德、家庭美德和职业道德，努力使学院成为省级文明单位。 （2）校园文化。树立“创业创新、知识报国”的学院精神，并按照这一精神，相应地形成校训、校歌、校旗、校徽。提升校园空间的文化品位。广泛开展融思想性、知识性、创新性、趣味性于一体的科技文化活动，继续多方面创造条件，为学生搭建展示青春风采的舞台。通过努力，形成具有鲜明特色的校园文化。 3 、基本建设 在规划期内，建设学生宿舍三幢，教学楼一幢和体育馆、学生活动中心、实训大楼、大学生创业中心大楼等，使新校区总建筑面积达到 20 万平方米以上，建成按在校生 8000 人规模建设的现代化新校区。 江西先锋软件职业技术学院领导简介1 、李衍达：先锋学院名誉院长。出生于 1936 年， 1959 年毕业于清华大学， 1979-1981 年，作为中国第一批赴美访问学者在麻省理工学院作学术访问，1995-2001年，担任清华大学信息科学技术学院院长。现为中国科学院院士、国务院学位委员会委员、中国自动化学会理事长、清华大学校学术委员会主任、教授、博士生导师，以及江西省经济发展与信息技术顾问、南昌市信息化领导小组专家顾问、先锋软件股份有限公司顾问。 李衍达院士长期从事信号处理理论及地震勘探数据处理方法的研究。他研究的仅用相位谱、幅度谱或附加部分时域采样点恢复有限长离散信号等问题，在信号重构理论及算法的研究上达到了国际先进水平。他将新的信号处理与模式识别方法用于地震勘探数据处理，取得了开拓性成果。 李衍达院士发表了《信号重构理论及应用》、《信息世界漫游》、《信息与生命》等多部著作和论文，先后获得国家自然科学奖、国家教委科技进步奖、北京市科技进步奖及教学成果国家特等奖等。 2、倪光南：先锋学院名誉院长。出生于1939年，浙江镇海人，1961年毕业于南京工学院（现东南大学）， 1981-1983年在加拿大国家研究院作为访问学者。现为全国政协委员，中国中文信息学会理事长、中国软件联盟副理事长、中科院计算所研究员、博士生导师，以及南昌市信息化领导小组专家顾问、先锋软件股份有限公司顾问。 2004 年 3 月，应邀担任先锋学院名誉院长。 倪光南院士自大学毕业后到中科院计算所工作，几十年来一直从事计算机及其应用领域的研究与开发，曾参与我国自行设计的第一台计算机的研制。 1984-1999 年期间，担任中科院计算所公司 ( 联想集团前身 ) 和联想集团首任总工程师，首创在汉字输入中应用联想功能，主持开发的联想式汉字系统、联想系列微型机，分别于 1988 年和 1992 年荣获国家科技进步一等奖。 1994 年被遴选为首批工程院院士。 倪光南院士近年来致力于在中国推广 Linux 和有自主核心技术的、非 Wintel 架构的网络计算机（ NC ）， 是我国发展具有自主知识产权的 IT 产业的灵魂性和旗帜性人物。