工程师培训班通讯录豆丁

考取机械工程师方法为：通过统一资格考试，成绩合格，还须参加中国机械工程学会组织的专业工程师资格考试，成绩合格，然后由各地分会颁发证书。

机械工程师资格考试分为基础考试和专业考试。

基础考试合格并符合本办法规定的专业考试报名条件的，可参加专业考试。

基础考试分2个半天进行，各为4个小时。专业考试分专业知识和专业案例两部分内容，每部分内容均为2个半天，每个半天均为3个小时。

和大多数工程技术人员一样，机械工程师的工作环境基本舒适，工作条件较为优越，较少职业病隐患，更鲜有灾害威胁，但必须抱有对职业的执着热爱和奉献精神，项目期限紧迫时更要做好加班加点的准备。

据新时期的新要求，机械工程师也必须拓宽思路，开掘多元发展渠道。 随着工作经验的积累，机械工程师可以得到职责更广的工作，包括技术服务和开发干事、团队领导、研究指导等。

工作内容

1、负责机械设备及有关零部件的图纸设计、安装和试运行；

2、制定机械设备的操作规程；

3、对机械设备中存在的缺陷及时进行技术改造或调整，确保设备运行处于良好状态；

4、制定机械设备的预防性维修、保养及大修计划，并负责对维修工作的组织、实施及检查，确保维修质量；

5、定期对机械设备进行升级改造以提高生产效率。

符合下列条件之一的，可免基础考试，只需参加专业考试：

1、取得本专业博士学位后，累计从事机械专业建设工程设计工作满5年；或取得相近专业博士学位后，累计从事机械专业建设工程设计工作满6年。

2、取得本专业硕士学位后，累计从事机械专业建设工程设计工作满6年；或取得相近专业硕士学位后，累计从事机械专业建设工程设计工作满7年。

3、取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后，累计从事机械专业建设工程设计工作满7年。

参考资料来源：百度百科-机械工程师

一、教材分析 本课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。

一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。

第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。

a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。二、教学要求1ر学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2ر知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。3ر认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

三、教学准备 配合学习a、o、e发音的录音带；a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。四、课时安排：2课时。

五、教学过程 第一课时 一、教学目标 （一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

二、教学重点、难点 （一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。（二）读准韵母的二声和三声是难点。

三、教学过程 （一）明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事，喜欢吗？教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。（二）学习单韵母a1ر看图引出单韵母a，板书“a”。

2ر教师示范发a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。

学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。

可以利用插图，借助“啊”读准a的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴aaa。3ر再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。

教儿歌，帮助学生记忆a的音和形。4ر学生反复练习发a的音。

教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。（三）学习单韵母o（方法同上）注意教发o音时，讲要领，做示范。

发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。

拢圆嘴巴ooo （四）学习单韵母e（方法同上） 注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。

发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小eee。

（五）小结 教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，1“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”要告诉学生发单韵母a、o、e时，口形不能变动。

利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。2ر跟着老师读儿歌。

圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。

清清池塘一只鹅，水中倒影eee。3ر跟着老师读一读，说一说。

（六）学习声调1ر认识声调符号，配合手势和儿歌学习。“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

看图上小汽车的走势，“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”。

2ر练习读a、o、e的四声。（1）顺序读，变序读。

（2）二、三声对比读。á—ǎó—ǒé—ě （3）联系日常生活，教师引导用带调的a、o、e组词。

ā阿姨好！á啊！你说什么？ǎ啊？这是怎么回事？à啊，伟大的祖国！ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗？ò哦！我明白了。

é飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶 （七）巩固练习。1.教师领读课文，学生自读课文。

2.让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。3.读带调韵母，自读，指名读。

（八）小结：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。（九）游戏巩固；1给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。

还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字。2教师示范说：“小朋友好！我是a！你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“a，你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到o和e上台介绍自己。

这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。（十）课堂总结：表扬本课表现好的同学 （十一）家庭作业 请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。

头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做，但是名字以后老师在给你起。

回家后，你就是你家里的小老师，教他们你今天学的内容，用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字。

关于师恩难忘的作文对于我们学生来说，首要任务是学习.那么，为了我们的学习，是谁在默默无闻地付出着？是与我们朝夕相处的老师！在我的记忆中，每位老师都是那么和蔼.他们总是那么循循善诱地对待我们的学习，一丝不苟地对待自己的工作.老师的一生，都奉献给了讲台……老师，如同自己的亲生母亲，当我们装着沉甸甸的丰收果实再来向老师吸取知识时，对老师又增添了一份崇拜.我们的童年乃至青年都是在老师的哺育下度过的.我们从最基本的aoe到能写出美妙生动的文章；我们从最基本的1+1到能做出99*99，这都靠老师精心的教导.能走上成功道路的人才，里面包含了多少老师的心血与汗水.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.老师的眼神，老师的语言，老师的身影，深深的埋在了我的脑子里.老师默默的点燃着他人，却悄悄地燃尽着自己.老师给新一代的人才指点迷津，使我们学会如何学习，如何珍惜生命.我要感谢你！我的恩师！老师为了工作呕心沥血，把教育当成自己生命的全部.每当我看到老师两鬓的银丝，满脸的沧桑，听着老师越来越沙哑的声音，心中一种敬佩之情油然而生.老师留给我的回忆，是在那飞扬的粉笔尘中耐心讲课的瘦弱的身影``````同学们，每一位老师都是纯朴的，善良的.她们是培育下一代的传播员，是人类灵魂的工程师.他们周而复始地栽种着一棵棵小苗，送走一批批参天大树.让我们在心里牢记—师恩难忘。

写给老师的一封信

敬爱的老师：

您好！

我是您的学生XXX.

当您收到这封来信，您一定很奇怪，我们明明天天见面，为什么还要给您写封信。每天都看见您忙碌的身影在教室里来回穿梭着，不忍心打断您跟您说这些话，今天老师您歇一歇，听听您学生的话，我要说的话很多……很多……

感谢您，这些年来，您一直对我像是自己的孩子，教我读书，教我知识，教我学习，教我做人。您在我最迷茫的时候给我点清了方向，您在我胆怯的时候给予了我力量。

您就像花园里辛勤的园丁，含辛茹苦地培育每一朵花朵；您就像一根短短的蜡烛，用自己的汗水点燃每一个青春；您像一支粉笔，默默地书写着伟大的故事！

感谢您，耐心地教我们“aoe”，眼睛里充满了慈爱，脸上的微笑像一束娇艳芬芳的花；还记得，您讲评试卷时，每一道题目都仔仔细细地分析；还记得，团体操训练时，同学受伤了，您心疼得流下眼泪。。这不足以表达您对我们的关爱吗？

感谢您，在我学习情况不太理想，作业上的红叉迅速蔓延的时候，准备放弃，没有信心的时候，安慰我，鼓励我，给我讲许多故事。

您是我们最最亲爱的老师，感谢您您心疼我们，知道我们听试卷很累，在中间给我们讲笑话；感谢您体贴我们，在我们表现好的时候给我们一点小小的奖励；您让我们觉得班级就是我们第二个家，要为这个家争光添彩。

老师，感谢您，您辛苦了。五年来，我们一直看着您忙碌的身影；看着我们慢慢长大，但您的头发渐渐白了。虽然如此，但是您从来没有说过要休息，没有一刻在停歇。

老师，我要感谢您，感谢您给我创造了这么多机会，给了我这么多展示自我的平台。现在的我，一步一个脚印，脚踏实地地学习、生活，这一切都要归功于您，我亲爱的老师！

感谢您，老师。今天，我要敞开心扉，大声地告诉您“老师，谢谢您”。我一定不会辜负您的期望，好好学习，天天向上，做一个爱学习、爱劳动、讲文明的新世纪好少年。

祝：

身体健康

工作顺利

您的学生：XXX

XXXX年XX月XX日

昨晚因为制作拼音卡片很迟才睡。

一大早起床就明显感到精神不振，没办法`再撑一天就可以睡大头觉了。匆匆忙忙赶到教室，万幸，学校总算排好了课程表，这也就意味着自己有喘气的时间，小豆丁们也不用天天老上数学~语文了。

入学教育了4天，今天是该教学拼音了。对小豆丁来说，这可能是他们生命中第一节语文课，对我来说，这是我第一次上拼音课，我们都是需要学习的学生。

“寓教与乐”-----我希望这节课能“随风潜入夜，润物细无声”让小豆丁们在不知不觉中学到新的东西。我在黑板上提早画了三座城堡（每座城堡都写着名字，分别是 声母屋 韵母城 整体认读音节），在边上再添上花花草草，带着昨天做的拼音卡片，兴冲冲的走进教室，师生问好之后，我告诉小豆丁们今天我们要逛拼音王国，他们可高兴了，再找找拼音王国有几座房子？各叫什么？一个小豆丁们竟然能够完整的说出来，实在是太厉害了。

接着我们一起去认识韵母城中最可爱的一群小伙伴，我先告诉他们，这群小伙伴特别害羞，请小朋友们先闭上眼睛，老师把他们请出来。我迅速把拼音卡片贴到韵母城的城墙上，小朋友们睁开眼睛，都很开心，有个小豆丁还告诉我：“老师，你瞧，他们在向我们打招呼呢！”我一看，原来教室里有风，卡片上的手脚在微微的颤动，我顺势问：“你愿意跟他们打招呼吗？”教室里一下子举手如林，很多小豆丁们都是只读读“a o e ”只有一小豆丁说：“你好，aoe！”我狠狠的表扬了他。

并请小朋友们伸出小手，一起向我们的新伙伴招招手：“你好，a o e ！” 首先是读准音a，小豆丁们对这一读音不陌生，都能较好的掌握住。接着是认清形，找一找小女孩身上哪一部分象“a”字，再引导认识圆脑袋就是a的肚子，小辫子就是a的小尾巴。

最难的环节应该是拼音格的书写，我说：a跟我们一起玩了那么久，要回家休息了，我们一起送他回去好不好。小豆丁们当然开心了，我迅速拿出准备好的小黑板（除了拼音格，我还在周围画风景修饰）告诉他们这是a的家， a住在二层楼，他很胖所以把2楼住的满满的，他也跟大家一起很乖，从不跑去三楼和一楼。

我边说边示范，然后比一比，看谁先把a送回家去？小豆丁们显然已经把a当作了他们的小伙伴，绝大多数都能把a打扮的漂漂亮亮的。也有少数小豆丁们，手指的小肌肉还不发达，写起来歪歪妞妞的，我叫他们选出你最满意的一个a，跟同桌比比。

（在这教学中，我过于看重小豆丁书写的端正，却忽视了对他们写字姿势的培养） 很快一节课就过去了。还剩下声 *** 学没有完成。

回到办公室听其他老师的反馈（他们进度比我要快）学生们在第二 三声的把握上有所欠缺。我对自己的教案进行了调整。

下午第二节拼音课，我提前在黑板上根据四声画了四条路，先开小火车复习了读音，送胖a回家（书写），接着我说：“小朋友真厉害，都能把a安全的送回家，我们也该回家了，乘什么呢？坐汽车！”我迅速拿出中午刚刚做的小汽车，放到第一声的路口，“各位旅客准备好了吗，出发！”我边移动小汽车边读声调，小豆丁们兴致蛮高的，津津有味的随着汽车的起伏跟读着，接下来我让他们自己当小司机，全班站起来，伸出小手，握住方向盘，开开小汽车。 在这一训练中，我发现有一豆丁不仅声音响亮，而且读的相当正确，于是我邀请他带领大家读，别看人小，教起来可还听象回事了。

其他豆丁们见是自己的小伙伴当小老师，学的也更加起劲了，有的纷纷举手也要当老师，我满足了部分的要求，对他们的发音错误有时自己帮他纠正，有时请小豆丁们帮助指出错误（在这一过程中，我只是做了个别抽查，没有做好大范围的检查，如开小火车之类的 因而对声调学习的具体落实情况心理没底----又一失误！）我再根据创设的语言环境，进一步巩固四声。通过反复的读，我发现我们班第三声掌握的还不错，二四声还不够干脆，于是我重点训练二四声，在二声上，我请小豆丁们伸出小手，一边读边用力地甩出小手（“/”方向）。

注意不是划，是甩。哈哈效果不错，在第四声上，我问他们“你平时会发出这种声音吗？什么时候？”有的说：“别人在后面踢我的 *** 的时候！有的说：“我摔倒的时候”…… 课后，布置小豆丁们周末作业，和爸爸妈妈做拼音小卡片6个，写三行的“a”字，选出你认为写的最棒 的一个画上小圆圈。

（忘了要求他们读4声调，哎```又一失误）我把作业抄在黑板上，再口头说了三遍。有的小豆丁能照样子画葫芦，但更多的是作业抄不下来（毕竟还没学过写字），口头说了又怕他们记不住~怎么办？有的家长是不来接送的，我自己抄45份太累，我索性把电话号码公布黑板上，请小豆丁们把号码写在语文书第一页，然后告诉他们，作业要是记不起来了，就请电话伯伯帮忙，给老师打电话。

“老师，再见……”一声声稚嫩的童声在耳边渐渐的远去，教室里一下子变的空空荡荡，我可爱的豆丁们，正是有你们的活泼的身影，生命的色彩才变的如此丰富。 “小朋友们，再见！”。

大数据培训需要多久能够学会？这个跟您本身情况是有关系的，请看：

第一、零基础人群

学习大数据的话要5个月左右的时间，至于学不学的会，就看个人学习理解能力了，我大学学的也不是相关专业，也是从零基础开始学的，没错，大数据需要学习的东西是很多，也存在一定的困难，但是只要您能认真地学，遇到困难及时解决，并坚持下来，是没问题的，好不好学别人只能是谈一下自己的感受，能不能把它学会还是要看看你了，谁也帮不了你。

第二、有基础人群

如果是自己自学大数据的话那就要有一定的编程基础，或者在大学学习过相关知识。比如说是Java开发基础，python开发基础等，如果在加上一些数学统计方面的知识就更加完美了，有了这些基础的话那么自学大数据技术的话还是比较容易的。

当然如果是零基础的话最好是安静的选个专业的大数据培训机构报个班进行大数据培训学习，没有一点基础的话自学是非常困难的，很容易半途而废。如果您有基础，且理解能力也不错的话，自学也是不错的。

1．机械工程师资格认证的目的是什么？与国际互认是什么关系？ 答：机械工程师资格认证的标准是参照工业发达国家有关标准制定的。开展这项工作的主要目的是①为企业在人才的选择上提供一个客观的评价；②推进国际技术资格互认；③促进机械工程技术人员接受继续教育，构筑终身教育体系。 我国现在还未加入相应的综合性国际互认组织。中国科协正在启动加入互认组织的程序。中国机械工程学会“资格认证”工作正是这一程序的一部分。特别是“高级机械工程师”就是瞄准将来与国际接轨而设定的。 2 ．机械工程师资格认证的原则和特点是什么？ 答：机械工程师资格认证实行资格认证、考试、培训的三分离原则，面向社会体现公开、公平、公正；资格认证与继续教育紧密结合，以真正体现专业技术人员的终身教育；进一步与国际接轨，力争国际互认。 3 ．机械工程师资格认证工作是什么性质？ 答：中国机械工程学会开展的“资格认证”是非政府的中介组织行为，属于同行认可的技术（或从业）资格认证。与现在人事部门“职称评定”和有关部门“职业资格”不同。专业技术人员可根据自己的情况自愿申请“资格认证”。 4 ．中国机械工程学会开展机械工程师资格认证的方式是什么？ 答：中国机械工程学会所开展的机械工程师资格认证通过统一资格考试、业绩考核和同行评议相结合的方式对专业技术人员进行评价。根据中央国务院人才工作会议精神积极探索机械工程师技术资格认证的新机制。通过我会广泛的国际联系积极推进专业技术人员资格的国际互认。 5 ．什么样的人可以申请认证？ 答：从事机械工程领域工作的专业技术人员都可以自愿申请。 6 ．“资格认证”有几种类型？ 答：目前开展“资格认证”的有：机械工程师、专业工程师、高级工程师和杰出工程师。其中杰出工程师属于荣誉性质。（祥见认证办法） 7 ．目前专业工程师都有哪些？ 答：第一批开展的有：工业工程师、物流工程师和机械设计工程师。 8 ．获得“认证资格”后还有什么要求？ 答：“认证资格”有效期为三年。三年后需重新注册登记。（祥见认证办法） 9 ．如何申请资格认证？ 答：首先要到中国机械工程学会指定的各地区机构报名参加由教育部考试中心组织的机械工程师“综合素质与技能”考试，考试通过后按“认证办法”的要求到中国机械工程学会指定的机构申请。10．申报者如何填写“机械工程师资格认证申请表”？ 答：申报人可按照下表说明填写申请表，表中不能出现空项，没有内容项填“无”。

大数据培训主要是指大数据开发工程师培训，主要学习编程技术及一些算法。一般零基础学习大数据需要5个月左右的时间。对于理工科的学生来说相对容易学习一些。文科的学生需要在学习中找到编程逻辑，提高自己的逻辑能力也是可以学习大数据的。