tonyxiaozb
“人类灵魂工程师”一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界，他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”从此，“人类灵魂工程师”成为老师特定的称谓，这也是社会给予教师的崇高赞誉。在我国，自从解放以来，把“人类灵魂工程师”作为尊师重教的一个特定称谓，也已流行多年。人们对教师笼统地冠之以“人类灵魂工程师”的称谓，很多教师还没走上讲台也以“灵魂工程师”自诩。 近年来，由于教师队伍中不断出现一些有违师德、甚至违法犯罪的现象或案例，使社会上对“教师是人类灵魂工程师”这样一种称谓（或者“命题”）产生了质疑。也有的学者从理论的角度质疑这一命题的合理性，认为“ 灵魂只可以受影响，不应该被加工；灵魂只可以受感化，不应该被塑造 ”。他们说：“ 教师是人类灵魂的工程师 这句口号，授予了教师加工人类灵魂的特权。它的病根就在于，过分尊重某一部分人的灵魂，而不尊重另一部分人的灵魂。”坚持这一命题的人则认为， “否定这一口号，从某种意义上，也是对教育功能的否定，是对教师职责的否定。”双方在网络以及其他媒体上曾开展过激烈的争论。争论的结果自然是胜负难分。 在我看来，争论双方都有把概念理解极端化的缺憾。“ 人类灵魂的工程师” 是人们对那些以自己的卓越贡献对人的灵魂形成深刻影响的人的一种赞美之辞，“工程师”本身就是一个比喻。而我们知道，任何比喻都是有缺陷的，它所取的仅仅是本体和喻体之间的某种相似而已。可以被称为“人类灵魂工程师”的人 不仅有优秀的教师，还包括文学家、艺术家、新闻工作者等以人为工作对象、并且取得杰出成就，对人的思想、心灵、精神产生重大影响的人。并不等于说从事这些职业的人都是“ 人类灵魂的工程师” ，从事这些职业的人更不应以“ 人类灵魂的工程师” 自居，更不能以这种名义作掩护，去做任何有违职业道德甚至违法乱纪的事。
穿风衣的猫2012
教师是人类灵魂的工程师——米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁，1875-1946，苏联共产党和国家的领导人之一，卓越的无产阶级革命家、教育家。 “人类灵魂工程师”一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界，他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”从此，“人类灵魂工程师”成为老师特定的称谓，这也是社会给予教师的崇高赞誉。 英国哲学家弗兰西斯·培根:“教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。”
小开心文文
这是我第一次写人物专访，访谈对象是在的简友 静迎 。 在看到齐帆齐写作训练营这一周的主题时，我在群里发了一条消息，因为我在国外，跟国内友友们的时差真得是黑白颠倒，再加上有一个很小的宝宝，所以很担心我的回复会不及时，影响到友友们的进度，因此，我没有敢贸然地去联系任何人，只是静静的等待。 这时有一个叫静迎的友友加了我的微信，成为了我第一个采访的对象。很神奇，通过这样一个命题作文，与一个陌生人有了交集，借助这个契机，开起了我们彼此了解的旅程。 虽然天各一方，但是现代化的通讯工具让我们轻而易举的搭建起了彼此沟通的桥梁。通过静迎的文章，和对我的问题的一一解答，让我对她有了一点初步的了解。 先从静迎这个名说起吧。 静迎这个名字对她有一些纪念意义。在2015年她尝试着开过一家网上文具店，当时取名“静迎文具店”。这两个字是从她和她的女儿的名字里各取了一个字，也寓意着静静地迎接着美好的明天。于是从那时起，这个名字就一直陪伴着她一直来到。 当知道静迎已经在深耕了600多天，做为一个不足百天的小白，只能是由衷的崇拜。我问她是什么能让她持续的创作？她说主要还是喜欢。喜欢通过文字梳理自己的情绪，愿在心里创一座写作之城，用文字写心，用笔写尽人生。 谈起对文字的喜爱，源于一位智慧的引领者，那就是她的父亲，一位语文老师。从小看父亲读书，听父亲讲故事，背唐诗，写日记，做摘要，从父亲言传身教的潜移默化中，在她幼小的心灵中早就埋下了那颗对文字无法割舍的种子，注入了对写作永恒不变的热爱。 从静迎很多文章中都能感受到对父亲的思念，这种思念也源源不断地化作一种动力，即使与父亲早已阴阳两隔多年，尽管曾经有很长一段路中做着与数字频繁打交道的工作，但冥冥之中一直受到父亲这座指明灯的指引，最终也成为一个像她父亲一样的人，一位语文老师。 我问她如果可以重新选择，会做出不一样的决定吗？她毅然决然的说那一定要选择自己喜爱的工作，比如教师。她现在如愿以偿了，这正是喜爱的力量，才让她能有如此魄力，放弃从事了17年的会计工作，进入一个完全不同的领域。 做为一名人类灵魂的工程师，她也在这项工作中耕耘了五个春秋。 身为教师，时时收获着感动。看着孩子们的成长，跟他们一起经历着校园生活，书写着校园故事。当看到办公桌上多的一盒糖，一个桔子，或是一张画着她的画像，那都是最朴实的收获，也是教育工作快乐的源泉。 当然困惑也有很多，孩子们的学习和生活习惯难以纠正的时候，与家长无法做到有效沟通的时候，看到有的孩子成绩直线下降的时候，发现孩子有不良习惯，提醒无效的时候，都会觉得很困惑。但是这些困惑都不足以碾压教育工作的热情。只要在校园里，她的内心总是特别的安静。两个字，终究还是“喜欢”。虽然入行晚了一些，但是十分享受这书声琅琅的世界。 而且从她的一篇文章中，也让我深受感触，那是关于对考试分数与读书的争论。因为读书在短时间内看不到明显的成效，因此有些同行希望用比较功力的方式去提高学生的考试成绩。但是静迎她坚决反对，宁可短期无效果，也不能放弃从小引导孩子们对读书的兴趣，那将是孩子们一生的财富。正是因为喜爱，才会有她那种百年树木十年树人的育人之道与坚决的态度。 除了教师这个角色，静迎也是一位母亲，而且还是一位青春期孩子的妈妈。 我们都知道青春期是最躁动的年纪，一切的叛逆都是从这时开始的。跟她探讨如何处理与孩子的关系。她说不要过度解读青春期，青春期就是孩子的一个成长阶段，而不是问题阶段，这是每个人成长都需要经历的时期。 所以我们看待孩子的行为不要把他们定性为青春期的问题孩子，而是应该恭喜他们正在健康地成长。这样，无论是父母，还是孩子都能够顺利地度过青春期这个平常的生长阶段。所以从之前对待孩子出现问题的焦虑到现在基本能够坦然地面对孩子的成长，这也是一个进步了。 静迎的女儿又是一个比较有个性，有自己明确的目标，而且特别坚韧的女孩，所以她对女儿还是十分放心的。当然，在孩子成长的旅途中，她也常去读《非暴力沟通》、《正面管教》等亲子关系的书籍，让自己慢慢地成长，能够跟得上孩子成长的频率，这样就可以无缝沟通了。而且夫妻之间的良性沟通也有助于孩子的健康快乐成长。 短短的几天时间，从静迎的文字，还有跟她的沟通，让我看到了一个对文字写作发自内心的热情，对教师育人诚挚的态度，和对女儿似朋友般温柔体谅的人物活生生地涌现在我眼前。 除此之外，这位从“风吹草低现牛羊”的地方走出来的静迎说，她喜欢看草原的日升落，喜欢聆听马头琴曲悠扬的旋律，喜欢在哼唱草原歌曲去慰藉思乡之情，而且也庆幸她自己来自内蒙古，来自那个热情的、宽阔的、充满活力的地方。 我们也有一些相似的经历，都远离家乡将近二十年之久，我是跟随先生在国外漂泊，静迎也在国内辗转，最后随爱人在山东临沂定居至今。多年的奔波生活，考验着我们去适应各种不同的生活环境。 很感激这次人物专访的命题作文，让我有机会了解她。 相信她会一如既往的继续投身在教育领域，同时，在她深深热爱的写作道路上勇往直前，用她自己的话说希望像谷爱凌突破1620一样，突破自我，实现写作变现这个美好愿望。 现在一切正向着美好奔赴，相信明天会更美好。希望你们喜欢这位人类灵魂工程师，源于喜爱文字，终于坚持写作的 静迎 。 齐帆齐商学院12期28天写作特训营，第12篇 2121字，累计28090字。 主题文：人物专访
优质工程师考试问答知识库
