工程师抢红包的时间题目

只有才是什么逻辑关系 只有才为只有才是什么逻辑关系 只有才为什么是后推前行测涉及的知识面比较多，而逻辑推理几乎是绕不开的重点。逻辑推理中有一类题目重在考查对推出关系的理解，这类题目就是我们常说的“会了不难”型，只要熟练掌握推出关系，考题万变不离其宗，不管题目内容怎么变，行测涉及的知识面比较多，而逻辑推理几乎是绕不开的重点。逻辑推理中有一类题目重在考查对推出关系的理解，这类题目就是我们常说的“会了不难”型，只要熟练掌握推出关系，考题万变不离其宗，不管题目内容怎么变，都有一定的规律可循。下面中公教育专家带大家一起详细了解如何使用关联词判断推出关系。

“前推后”的逻辑关联词所谓前推后就是关联词的前半句推出后半句(A⥤B)，即当前半句为真时，后半句一定为真，下面给大家列出前推后的基本关联词： 1.如果A，那么B; 2.若A，则B; 3.只要A，就B; 是B的充分条件。二、“后推前”的逻辑关联词所谓后推前就是关联词的后半句推出前半句(B⥤A)，即当后半句为真时，前半句一定为真，下面给大家列出后推前的基本关联词： 1.只有A，才B; 2.不A，不B; 3.除非A，否则不B; 是B的前提/假设/基础/基石/必要条件/必不可少的条件。

你是哪个城市的?每个城市都有不同的名族风俗呢。。。我这里有个，不知道你要不要？广东民风民俗大观园 “百里不同风,千里不同俗”.每个地方都有不同的特色。今天，就让我带大家走进广东民风民俗大观园吧！ 凉茶 广东人最爱饮凉茶，认为凉茶是身体的保险公司， 有病服即能治病，无病服也能防病。如若成人一个月内不饮几杯凉茶（多为王老吉），婴幼儿2-3天不服一次七星茶，就认为身体健康没保障。 竹蔗茅根水是广东凉茶之一，有清热下火，生津止渴，润肺排毒之疗效。 常用的五花茶、夏桑菊、王老吉等凉茶，都是由味苦性寒之药物组成，适用于四时感冒、头痛发热等积滞之症。其中王老吉的药性最为寒凉，五花茶和夏桑菊相对平和一些。小儿七星茶由味甘淡性寒流之药物组成，适用于小儿感冒发热、烦躁咬牙等症。适用于体质强壮、素来火旺湿盛、经常咽喉肿痛、大便干结、舌红苔黄腻者。但是，喝过凉茶的外地人唯一的感受就是一个字“苦”！我喝凉茶的时候，喝一口，一下子就塞进去好 几片陈皮去苦。 广东迎春花市 广州美称“花城”，其一年一度的迎春花市，已为世人所瞩目。春节前夕，广州的大街小巷都摆满了鲜花、盆桔，各大公园都举办迎春花展，特别是除夕前三天．各区的主要街道上搭起彩楼，拱起花架，四乡花农纷纷涌来，摆开阵势，售花卖桔，十里长街，繁花似锦，人海如潮，一直闹到初一凌晨，方才散去，这就是广州特有的年宵花市。 广州种花为业，已有100O多年的历史。早在五代南汉时代，珠江南岸庄头村一带，就有许多素馨花田，南汉王刘怅的宠姬素馨就是庄头的种花女。 金桔象征“大吉大利”。与其相类似的还有代代果，寓意代代繁昌：佛手果，形似指掌，有如信徒虔诚膜拜，飘逸肃穆，深为善男信女所垂青。 每年腊月初，市面上有从福建漳州运来的大批水仙头，人们买回后，精心培植，通过对水温和日照的调节来控制花期。水仙花似乎也能解人意，常常就在除夕合家吃团圆饭时，或在正月初一的爆竹声中依次开放，这情景给人们带来无穷的乐趣。俗语说，“花开富贵”，这正巧取了个好兆头。加上水仙花外形清秀、亭亭玉立，香气袭人，所以家家必备。 当然，广东还有好多民风民俗。比如：煲汤、 舞狮、种四方竹，甚至有的地方还有舞牛的……每个地方的民风民俗都有不同的特色，都等着我们去发现它呢！ 绍兴民风习俗 祭田和祭祀 封建的土地制度，地主出租土地，每年坐收地租，佃农种地主的田，每年要向地主交租(主要是粮食)。此外还有学田、祭田。观聚堂台门的主人是乾隆时期的中等官吏，不仅造了这台门，还买了一百多亩土地，一半做学田，一半做祭田。就是说将学田收得的租谷办小学，供子孙免费入学，将祭田收得的租谷作祭祀之用。学田由学校主持者管理；祭田由大房二房三房逐年轮流收租，也轮流祭祀。 前五代的祖先，是何大名，家谱中有记载，作为后代子孙谁也不去查考，只知他老人家埋葬在陶家埭这地方，人称“陶家埭老太爷”。据说他老人家纵观历史，曾经显赫一时的人家，过几代几乎都先后败落，乏人祭祖了，所以他留下六十亩土地做祭田，不愁后代子孙不争着祭祖。 一年中主要有两次祭祖活动。一是清明节，主祭人家雇大船将族中男子(包括学童)送到坟上，由族长主祭，宣读祭文，庄重肃穆。祭文有固定格式，开头为“维岁次……”结尾“伏维尚向”，约一百多宇的祭文皆用古文，称颂祖先积德，表达子孙敬仰之意，若子孙有大富大贵者，在祭文中则必有所提及，当时“万家墨面”，祭文中有关子孙近况却乏善可陈。据长者说，将来抗日战争胜利，祭文中就要正儿八经地写上、朗读，为让祖宗地下有知，闻知欣喜。我长大成人后想起，陆游《示儿》的诗中有“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁”之句，大概就是昔日祭文中固有的套路。祭文总体上墨守成法，倘若国家及家属中有重大事件则要充实于祭文之中，向先祖禀报，这大概就是不变中之变。祭毕，参与祭祀的全船老小回到祠堂吃“上坟酒”(依然只有男子可享用，女子不入席，重男轻女一至于此)。按历来成规，“十碗头”，即十大碗莱肴，如扣肉、扣鸡、清蒸鱼、红烧鱼、肉圆、鱼圆，有糖醋芋艿羹、荠菜豆腐汤、炒小虾等。米饭吃饱，每人有艾饺两只，椒盐饼四只，一般都悄悄地带回家中给母亲及姊妹们分享。正常年景，谁家当年是否丰盛，皆有口头评议。如口碑不佳，群起而攻之，就没有颜面见族人，故办祭祀一般不亏待。轮到祭祀(当地称“当年”)是一大收益，六十亩祭田约可收十七八石大米，办上坟酒及香烛船钱用去三石米左右，可净赚十四五石大米，故对这等美差都争着办，今年二房的某家，明年三房的某人都早早排定。战乱时期，当年的那家向族中打招呼：这年头情况特殊，菜肴差一点了，待太平时期再予补上。人们也就予以谅解，便称：“晓得咯，有数哉。” 再一次祭祖是在正月里，从年二十三送灶神爷至新年元宵节期间，台门里挂出祖宗遗像，点上香烛。祖宗遗像几乎都是官袍官服，难道个个做官?事实并非如此，只是为了美化先祖而已，约定俗成，不算悖礼。先祖的相貌是否酷如其人?老人们说：“像咯，像咯。”有一天，我见到一位画师正在为一位族中老人画寿像，聚精会神地描摹，笔法细腻，细细端详，形象逼真，周围老老少少眉飞色舞，都说：“像透像透。” 不要以为乡镇无人才，自有专业精进的人士散布于各处，据闻这位画师，自幼善画人物，笔下画像，不乏神形兼备的佳作，后来就专门以画老人寿像为业。我想，千百年前，那时没有照相术，古代的帝王将相、文人名士的形象，大概都靠代代画师传承下来。 在祭祀活动中，还很讲究家族中的辈分，按辈分大小排列前后。有一次有位年龄在五十岁左右的大人，称我为“叔叔”，将我引领至前排，与白发苍苍的族长仅相差几步之遥的位置。我当时尚是童稚，而我父亲外出谋事，故我全然不知族中规矩，诚惶诚恐地按别人的指点行礼如仪。事后族中有人告诉我：“你人虽小，但辈分大，族中有人年龄大，但辈分小，他见你还得叫你公公哩!”我们这一带，倪姓约有上百家，辈分是祖宗传下来的，用诗句做不同辈分名字里的嵌字：亦始昭文治，诚正谋家秀。在这之前或以后有什么辈则不得而知，我被告知属“治”字辈，低 于“文”宇辈，高于“诚”字辈。先前，我本以为这十个宇的辈分大概只有我们绍兴马山这上百人家的倪氏家族采用，局限于一隅，谁知若干年中在报刊上发现，署名倪文某、倪治某、倪诚某、倪正某的不乏其人，遍及若干外省，甚至有港、台人，可见分布甚广。或许是同一家族，子孙繁衍，分支众多了。时易势变，现在除家里长幼有序外，与同族人相遇已很少讲辈分了。 读书郎——小官人 “万般皆下品，唯有读书高”。封建社会读书做官的传统观念根深蒂固。绍兴因读书而做官的人，历史上不胜枚举。对书香门第的男孩子，人称“小官人”，即未来的“官人”。“小官人”既是尊称，也是爱称。 绍兴这地方，读书的风气很盛，天蒙蒙亮，河边，树下，学龄儿童捧着书本在默读、朗诵，除了规定的课本外，还有不少课外读物，如唐诗、宋词、《幼学琼林》、《三宇经》、《古文观止》、《秋水轩尺牍》等等，对唐诗背诵如流，似懂非懂，朦朦胧胧，俗语说：“小和尚念经，有口无心。”但许多人事后体味，幼年读的书，常能长期留于脑海，犹如电脑的存贮。“读书百遍，其理自见”。幼时不知其深切伪涵义，长大成人，历经沧桑，坎坷曲折，渐渐领悟书中的意境，“史接千载，视通万里”，蓦然沉思，豁然开朗。书从来不会白读的，有播种，才有收获。 绍兴人的读书与习字练书法融为一体。五六岁的小孩开始认方块宇，随即习字，从写“上大人，孔乙己，化三千，七十字”开始，继则抄“人之初，性本善”、“天地玄黄，宇宙洪荒”。宇越写越好，启蒙读物也就深印脑海。练字的同时，心也就静下来了，书也更读得进了，相辅相成。在乡间读书人家，随便找几个人来，几乎都能写得一手好字，颜、柳、米、王各体都有，真可谓野有遗才。 绍兴人讲究读书要读出乐趣来。一是讲究朗读，不仅读出声调韵味，还读出起承转合、文章气势来。琅琅书声中，犹如吟唱一曲曲令人难忘的和美乐章。当读到《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，学童们一个个摇头晃脑地浸沉在那文中的意境里。二是讲究对仗，杜甫绝句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”“两个黄鹂”与“一行白鹭”，“窗含西岭”与“门泊东吴”，“千秋雪”与“万里船”对仗工整，启人师法，这种研读，使人情趣盎然。同时提倡同学间对课，如“小江桥，桥面圆，圆如镜，镜照山会两县。”对日：“大善塔，塔头尖，尖如笔，笔画五湖四海。”“小江桥”与“大善塔”是绍兴县城里的地名和景点。三是前后联相对应，甲同学吟上联“好雨知时节，当春乃发生。”乙同学续“随风潜入夜，润物细无声。”乙同学吟“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”丙同学续“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”接得对的同学受人称赞，他有权利向任何同学提问，包括男女同学可以相互提问，那时封建思想禁锢，男女同学不大相互提问。这种前言接后句的提问，也是一种竞赛，答不出也没关系，别人可以接上去，此起彼伏，欢声四起。激励同学们多看、多读，成为一大乐趣。 学习中老师们还善于用当地历史上名人的故事来激励莘莘学子。老师说：“各位小朋友，你们知道我们绍兴什么最出名?”一位学生说：“黄酒。”老师含笑说：“算你对，不过还有比这更重要的。”另一位学生说：“绍兴师爷。”老师说：“接近哉，再想想看。清朝灭亡后，师爷没有哉。” “人才。”老师眉飞色舞：“对哉，对哉。”老师接着发了一段议论：“我们绍兴这地方，自古以来，可谓物华天宝，人杰地灵，鱼米之乡，酿造之都，旅游胜地，禹王陵、兰亭，闻名全国，诗人贺知章、陆游，画家徐渭(文长)、陈老莲都是名士，清朝二百多年中造就大批绍兴师爷，大多是维护封建社会的文人策士。封建社会败落，他们感应最为敏锐，得风气之先。辛亥革命至五四运动前后，最早觉醒的是知识分子，他们是绍兴师爷的后代，有智谋有胆识。他们很多留学外国，能跟上世界的潮流。这一时期就涌现出革命家秋瑾、徐锡麟、陶成章，文学家鲁迅，教育家蔡元培，经济学家马寅初……” 学生们一个个神情专注凝神而听。 老师表示抽空细讲他们的故事。 那时学校里的老师半数左右并非专职小学老师，而是在外地工作的很有学问的人才，如钱庄、银行的经理、襄理，工厂的工程师，报馆、出版社的编辑，甚至大学教员，因回乡避难，临时充当家乡小学的老师，阅历不同，视野开阔，讲课生动活泼，内涵丰富。 “你们知道不知道五四运动?”“噢，不知道。”老师就讲五四运动的来龙去脉前因后果，五四运动轰轰烈烈，波澜壮阔，主要主张：要民主、要科学，这是救国的良方；中国从鸦片战争以来，积贫积弱，帝国主义侵略中国，清腐败透顶，割地赔款，丧权辱国。北洋军阀混战，对帝国主义奴颜婢膝，要在巴黎和会上签卖国条约，五四运动一爆发，挫败了屈膝投降活动。外拒强权，内惩国贼，五四是中国人民的爱国运动，影响深远。时任北大校长的蔡元培就是我们绍兴人。老师说：“蔡元培是教育家，也是学问家。我们要学习蔡元培，像他那样有出息，做爱国爱民的学问家，就要从小立志，好好学习。” “你们晓得不晓得鲁迅?”“晓得咯。”鲁迅是思想家、文学家，写小说《阿Q正传》、《祝福》、《孔乙己》等，杂文千百篇，约几百万字，文章写得好，对封建思想猛烈抨击，要让思想冲破牢笼。鲁迅也是绍兴人，留学日本，学医的，后来从电影里看到日本人杀中国人的头，中国人还围着看热闹，思想麻木到这种地步，鲁迅气极了，决定回国，觉得医治中国人思想上的毛病比医治身体上的毛病还重要，于是写杂文、写小说，唤醒民众。“我们要不要向鲁迅学习?” “要!”学生齐声应着。 鲁迅也是绍兴师爷的后代，但他的思想好，做人要为老百姓谋幸福。一要生存，二要温饱，三要发展。现在各位小朋友，大家都叫你们是“小官人”，大起来(长大成人)无论做不做官，总之要爱国爱民，要做道德高尚，学问精深的人，那才是有出息。老师还兴致勃勃地讲马寅初青年时卖牛去国外学习的故事。在日积月累中，老师们列举了当地名人忧国忧民，勤奋求学的故事，启迪童蒙，在莘莘学子的心田里播下道德学问的种子，这何尝不是影响深远的劝学篇。 绍兴人好读书，读书人多，好学成风。历史上曾经造就了声名远播的“绍兴师爷”人才群。“存在决定意识”，绍兴师爷曾经是封建王朝的智囊，随着时代的变迁，他们也感受到封建王朝行将没落的历史趋势，他们的后代子孙或学生，却站在时间的前列，成为新时代启蒙者，新社会的领路人。这批杰出人才中有投身辛亥革命的仁人志士秋瑾、徐锡麟、陶成章，有无产阶级革命家周恩来，有思想家、文学家鲁迅，有科学家竺可桢，有经济学家马寅初，有历史学家范文澜，外交家邵力子，出版家胡愈之……在近现代史上，在 约半个世纪左右，绍兴这地方涌现出那么多人才，群星灿烂，说明绍兴人崇尚知识，与时俱进，洞察世界形势，适乎世界之潮流，合乎人群之需要。值得我们后人好好继承，大力弘扬。 婚丧事宜 二十世纪三四十年代，男女间的婚姻基本上还是沿袭封建社会的父母做主，媒妁之言的包办婚姻，但也出现了自由婚恋的新风尚。 男大当婚，女大当嫁。男人年龄在二十左右已谋得一定职业，姑娘年龄在十七八岁左右为谈婚论嫁之时，媒人便接踵而至。主要是向女方介绍男方情况，如田有几亩，房有几间，家中父母兄弟姊妹如何，人品如何，但通常不乏溢美之词，什么相貌堂堂，待人和气，忠厚老实，烟酒勿吃，骨牌不识。女方也托人打听，大体尚可，便各自要“生辰八字”然后由瞎子算命，看合不合?通常总说“合得拢的”或“大吉大利”。但瞎子算命这一关是很容易做手脚的，如姑娘不愿意这门婚事，便悄悄托人到瞎子那里花点钱疏通，说如有某年某月生的人来算命，问可否结婚，请帮忙阻止。到时遇到有人上门，果然问询该门婚事，瞎子便委婉地说：“啊，相冲相克。”只要说到又冲又克，这家人家便放弃了这门亲事。其所以要“委婉”，是为了不露有人作梗的痕迹。如“生辰八字”经瞎子核准大吉大利，便定下吉日良辰订婚或结婚。此前男方送生辰八字给女方，女方也送生辰八字给男方，日：“交换红绿帖子。”男方向女方送财礼，女方则将这财礼置办嫁妆。女方如系有钱人家，嫁妆办得丰厚，贴钱嫁女。通常人家，财礼款高于嫁妆，留下一定余额，为女方之兄弟将来娶亲时用。 战乱年代，喜事简办，至亲好友到场，三五桌而已，据说太平年间婚事办得颇铺张。当年绍兴有些人专门操办喜庆事宜，被称为“惰民”。“惰民”者为堕落之民的简称，相传朱元璋与陈友谅打仗，陈友谅败，士兵投降，朱元璋罚陈友谅子孙及部下的兵卒降为堕民，子孙世世代代做操办婚丧之事，女的则称“老熳”。绍兴多官府人家，老熳们与台门里人家相匹配，她们把为台门里人家服务视为专利，即使台门里人家已衰落，她们还是以“老爷”、“太太”相称。台门里办婚事，老熳们一到，顿时热热闹闹，她们投人所好，净说好话。说福寿双全，说小少爷将来肯定有出息，扶新郎新娘入洞房，说早生贵子，还请族中有福有寿的老人为新婚夫妇祝福，台词由老熳向老人耳语口授，只听得“多福多寿多男子，亦富亦贵亦康宁。”老熳扶老人上楼则说老爷“步步高升”，搀醉酒的人则说“人生难得几回醉，有醉便是福”，总之服侍得举办喜庆人家舒舒服服，开开心心。临走时自然得到相应的赏金，几块银元，甚至一只金戒指，困难时期，有时只给几斗米钱或一段绸料、布料。老熳决不计较给的多少，而是长远着眼。说台门里的人家将来必有生发之日。在落难的时候，听到这种安慰的言词，使人长久的铭记。 办丧事，丧家开出一张单子，常常需要通知周围一二十里的相关亲友，便委托人外出报丧。报丧人手夹一把雨伞，与平常持伞姿态不同，报丧是晦气的事，找到相关人家前，先打听好门牌，不致踏错门槛；跨进丧家的亲戚家，要说某某人“老了”(讳言死字)，那家人就摔一碗碟，含有“玉碎”之意，接着便号啕大哭。然后问生病及治疗经过，端出一碗汤水，碗底下有几块钱给报丧人。临别时最忌讳说“再会，再会”，因再会意味着还要再来，而是说“远走，远走”，意思是灾祸离得越远越好。其他丧事，如大殓、头七、断七，与各地无啥差别。 光阴流逝，沧桑巨变。 新年新岁 正月初一，为春节之始，古称"元旦"，又称"新正"、"大年初一"，为绍兴一年中最隆重的节日。 放开门爆竹 俗称"放开门炮仗"。旧时，此举寓有驱邪除疫和"高升三级"之意。绍兴民间且有"早放（爆竹）早发（财）"之说，故从凌晨三四时开始，爆竹声即此起彼落，比户不绝，以增添新春喜庆气氛。 贴春联 绍俗家家户户贴春联，有"元旦书红，万事亨通"，"新正开笔，诸事大吉"之说。旧时，春联多书"天增岁月人增寿，春满乾坤福满门"等套语。如今，春联仍书吉语，但内容新颖，富有时代气息。 接神 旧时，放开门炮仗后，即于厅堂置汤团、茶叶、水果等供品，家长率家人整肃衣冠拜天地菩萨、灶司菩萨等，祈求神灵保佑，新年万事大吉。如今，此类寓美好祝愿于偶像的迷信习俗已经少见。 吃福橘、汤团、如意糕和喝元宝茶 旧时，大年初一起床后循俗先吃"烟火食"（即以柴火烧煮之食物）后方可开口说话。如今，通常以汤团、如意糕作早餐，并吃福橘。新正，主家习以元宝茶待客，茶水中循俗置金橘、橄榄、蜜枣等，寓有团圆、如意、幸福等祝愿。 拜年 又称"拜岁"、"叩岁"、"贺新年"。旧时，男主人先率晚辈入本族宗祠祭拜列祖列宗，随即返归自家厅堂叩拜除夕所悬先祖遗像。然后，晚辈按辈份、排行，依次叩拜尊长。晚辈向尊长祝福，尊长回施教诲及祝愿。最后，晚辈间交拜贺年。其时，子弟一边鸣锣击鼓（俗称"敲年锣年鼓"），一边绕圆圈行走，以相娱乐。如今，拜年遗风犹存，但礼仪大为简化。 正月初二起，携桂圆、荔枝、美酒、白糖和糕点等礼品走亲访友，巷贺新禧。亲友则以酒菜盛情款待，改日再行回拜之礼。此俗大抵以早为敬。1950年起，人民提倡文明过节。元旦至春节期间，绍兴城乡普遍开展拥军爱民、拥军优属、拥政爱民及慰问退休干部、职工等活动，同时举行各种联欢会、联谊会与文娱表演及体育竞赛等。 走喜神方 正月初一开门出行，旧有"走喜神方"之俗。行前，须从历本寻出喜神所在方向，后循此方向而行。如历本言"大利东北，不利西南"，则自家门出发，向东北方向进发，而不朝西南方向举步，以此求得喜神护佑，获取佳运。此俗今废。 数罗汉 旧时，有于正月初一到府城开元寺数罗汉之俗，意在卜全年凶吉，且为自娱。开元寺罗汉时，须按先跨入罗汉堂之脚，确定数罗汉方向。若左脚先跨入，则自左至右按本人年纪岁数，一岁一尊，数至与已岁数相同之罗汉，即以其名号、神态卜新年之未来。如是长眉罗汉，便为长寿；如是伏虎罗汉，则身体健壮。 赶鸡睡 实系"赶紧睡"谐音，意指正月初一夜须提早上床安睡。节前人们忙碌多日，正月初一又起庆特早，小孩亦因连日玩耍，十分疲劳，故晚饭后即提前将家禽赶进埘舍，早早关门安歇。此俗沿袭至今。 禁忌 春节期间，为求吉利而忌讳甚多。如忌扫地、倒垃圾，怕扫除和倒掉财气与运气；忌动用刀、剪，怕遭皮肉病痛之苦；忌食稀饭及汤，以防出门遇雨；忌打破碗、盆等器皿，怕破财，倘有失手，则须说"见怪不怪，其怪自败"，借以消灾自慰，还忌吵嘴，忌倒马桶、夜壶，以免亵渎神灵。最忌讳提及"死"、"穷"等字眼。大人怕小孩多嘴失言，多于年内即行训诫，并张贴写有"童言无忌"、"百无禁忌'字样之红纸条。此类忌讳多带迷信色彩。以上禁忌之俗，今已逐渐淡化。 吉语求乞 往昔，绍兴有谚云："讨饭是年初一到年三十夜"。乞丐于春节期间，以"送摇钱树"、"跳泥神"、"跳黄牛"、"羊扫地"、"讴顺流"等方式求乞。"讴顺流"，通常为两丐合演，一人提竹篮，另一人捧巨型纸质"金元宝"，于户主门前，抛接"金元宝"。 五路日 五路者，五路财神也，俗以正月初五为财神诞日。是日，商家均有接财神之举，祈祷财运亨通，利市百倍，并自此日起开门营业。一般人家，亦有供奉财神者。此俗今废。 迎春 绍俗重农桑，每于立春前一日举行迎春牛活动。是日，"自府县以下之官吏，均高车大马而出"，"备有春牛太岁"，以"占来岁农事之如何"。春牛有鼓乐前导，差役鸣锣开道，旗伞仪仗相随，太守或知县辈"父母官""持竿而驱行"，地方士绅鱼贯相送，观者如潮。及至农村，农民笑脸拱手相迎，以迎接"父母官"所送春牛，作为农事伊始标志。自此，农民结束春节期间娱乐，着手备耕生产。 在绍兴府城，则"于立春前一日，府县粮捕厅各官皆朝服仪从，出五云门迎春于东郊，舁芒神土牛入城，置府署。土牛之色依钦颂历本所载《春牛图》而画，黄为谷，赤为日，青为风，黑为水，以占水旱丰歉。迎春之次日，击碎春牛，乡人拾其土块归而藏之，冀得畜牧神植之兴旺。" 中华民族否极泰来，小康取代了贫困。历史文化名城绍兴，人文荟萃之处，也成了旅游胜地。 绍兴历来民风淳朴，同时保留着和夹杂着若干落后的封建习俗。也许随着时代的变迁，与时俱进，会有所扬弃。桃花源上接五强溪，下连武陵，相传是古代秦人躲逃连年战乱和苛捐兵役的避难之所。他们在这与世隔绝的地方自劳自食，繁衍子孙，独成一方风水。至今这里古扑的民风民俗，仍展示着她作为洞天福地的往日的情愫。 桃花源有秦人洞，秦人洞里有一村庄名三合村。三合村有数十户人家，他们大都姓秦，因此该村也叫秦人村。这些姓秦的村民是否是进洞避乱的古代秦人的后裔?没有谁去做具体的考证，反正一个“秦”字贯古今，他们的衣食住行习俗确实与当今现代社会风尚有许多不同。 衣: 以前这里人们的衣料全为家织土布。各家备有纺车、织机，自产棉花，自纺自织，织成的土布再用植物染料染成或青或兰或灰或紫的颜色。衣裳多为自家制做，将染色的土布裁成片，再一针一线用手工连缀。也有上门做衣的裁缝，一个灰包，几根针，几络线，一双形似当今带把小铝锅的生铁熨斗就是他们的全部工具。衣服的式样是男为封襟衣。女为大件衣，一色的布扣襻，裤子全为大折裆裤，4尺大的裤腰，在肚前一抄一折，再系上布带。如今，村里年轻人的服式与洞外人的几乎没什么两样，但不少老年人仍穿着对襟衣，大件衣，折裆裤。不过老年人衣服的布料再也不是土纺土织的了，而是去市面上挑选。去村里走走，仍可寻见木制的纺车和织机。虽然这些都闲置不再用，但也展示着历史。即使在普遍使用缝纫机的今天，村里仍有提火熨斗拿灰包的土裁缝。 食：当然是主食大米，与洞外的村民几乎没什么两样。这里所指的“食”，是专指加工大米的工具。秦入村里的村民们以前加工大米的工具是碟子、石碓、风车。碟子圆形，有上下两扇。下扇固定在木架上，中间有一硬木轴，上扇绕木轴在下扇上转动。上下两扇磨擦的面有规则地嵌有许多硬木片以为齿，齿缝间用黄土夯紧将齿固定。碟子的作用是将壳肃去粗壳。用碟子加工时将稻壳堆在上扇盛壳的容斗内，以人力推动上扇转动，稻壳通过木齿磨擦，从上下礧面的缝隙间洒下去了粗壳的糙米。糙米再经过石碓加工便成为熟米。如今村民食用的大米大都是机器加工的，但村里仍有作坊可为村民用古法加工大米。确实有的村民原来作坊里用礧子、石堆加工大米，他们（特别是老年人）认为，这比机器加工大米味更香质更柔。 住：以前村民的住房全是清一色的竹篱茅屋。茅屋傍山而建，各自独立，确是“鸡犬两相闻”。屋内存设简陋，石板木块是凳，木板相拼为床，葫芦（俗称芦瓜）剖开成瓢，砖头砌垒即灶。如今茅屋为木屋所代替。木屋又全是小青瓦、白粉墙，仍具古代遗风。家家户户虽然有了电视机、电冰箱，那剖开的芦瓜瓢却一脉相沿。 行：秦人村虽紧临国道，但村里不通公路，在田园上纵横交织的是阡陌交通田园上的这些阡陌并非说优于水泥路、柏油路，但的确也有它的优点。它透着芳草的青味和泥土垢湿气，赤脚踩在上面使人感到温乎乎的舒坦，更使人感受大地脉膊的跳动。 我是这个回答的正版，有复制的别选他。这个弄得我很辛苦，麻烦选下答案，谢谢。。。。。。

【出题方式】每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求报考者严格依据定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案。解题思维：1.看提问：“属于/符合”，“不属于/不符合”定义等2.看题干：识别有效信息——找准关键词、关键句3.看选项：当纠结时采用对比的思维进行排除，最终选择更符合题干要求的选项一、读的准1.主客体关键词——主体、客体主体---行为、活动的发出者客体---行为、活动作用的对象例：贷款替代：企业从银行或海外取得外汇借款后并不是直接使用外汇资金，而是将外汇结汇给银行，取得人民币资金加以使用。王明申请美元贷款，然后将外汇结汇给银行，从而获得人民币资金因为主体是企业，而后面那句话主体“王明”是个人，所以一定不对。注意：1.主客体不符合的选项一定不符合定义！2.不是每题一定都有主体和客体，但是出现了要重点看！2.常见句式方式——通过、利用……目的——以、达到……原因——因为、由于……结果——导致、从而……大前提——当……时、在……情况下、在……前/后小技巧：定义是消极（积极）的事，符合定义的案例一般也消极（积极）。二、读的块1.有选择的读不是所有的词、所有的字在定义题中都要读，有时候出题人故意会给出很多很长的句子，优先看到概念所在的那句话的句号，如果句号前面的内容已经看到关键词了，句号后面的内容可以先不看。2.多定义（1）优先看到概念所在的那句话的句号（2）注意阅读补充说明——即，也就是说，包括（3）多定义问啥看啥，纠结两个选项时，再与其他定义比较3.拆词运用：定义本身词汇通俗易懂，优先关注，选项纠结时，可以此为重要破题点【小技巧】1.拆词定义词汇本身就是关键词2.同构选项—意思相似、结构相似的选项解题思维：同构选项如果出现，直接排除逻辑判断翻译推理、排列组合、逻辑论证、日常结论、原因解释逻辑判断一、翻译推理1.题干和选项中存在明显的逻辑关联词2.提问方式为：可以推出/不能推出【解题思维】1.先翻译2.再推理只有背，才能会（一）翻译规则之“前推后”1.典型关联词：如果……那么……无论句子表达的意思是什么，只要用“如果……那么……”连接，即为前推后。有的式子特别长，可以简写2.等价关联词：（前→后）若……则……；只要……就……；所有……都……；为了……一定（必须）……；……是……的充分条件简单来说，就是遇到“如果”，“就”，“都”，“一定”，就是前推后。（二）翻译规则之“后推前”1.典型关联词：只有……，才……（无论…… 才……、只有……才……、除非……才……），后推前*遇到就，前推后，遇到才，后推前例句：只有刷够 5000 题，才能考到 80 分。80 分→5000 题2.等价关联词：不……不……；带着“不”字前推后，去掉“不”字后推前；。“不 A 不 B”翻译为“不 A→不 B”或“B→A”。除非……，否则不……；“除非 A，否则不 B”后推前，翻译为“B→A”……是……的基础/假设/前提/关键；……是……的必要/必不可少条件；B→A3.变形关联词：（1）除非 A 否则不 B：B→A除非 A 否则 B：-B→A例句：除非交房租，否则搬出去。（2）基础/前提/关键；不可缺少/必不可少；必要条件谁必不可少，谁在箭头后例句 1：食物是人类生存必不可少的。人类生存，食物是必不可少的。例句 2：建大厦的基础是修好地基。例句 3：想成功，不懈的努力是前提。（充分条件和必要条件）谁必要，谁在箭头前，谁充分，谁在箭头后（三）推理规则之“逆否等价”符号表示：A→B=-B→-A-A→？B→？文字表示：肯前必肯后，否后必否前否前肯后无必然结论/不确定（可能、可能不）例1：如果某人是北京人，那么他一定是中国人。北京人→中国人张三：北京人→中国人 肯前必肯后 张三是北京人，一定是中国人李四：-中国人→-北京人 否后必否前 李四不是中国人，一定不是北京人王五：-北京人→？ 否前无必然结论 王五不是北京人，不能确定是否中国人赵六：中国人→？ 肯后无必然结论 赵六是中国人，不知道是否是北京人（四）递推关系：A→B B→C 可得：A→B→CA→B -A→C 可得：-C→A→BA→B C→-B 可得：A→B→-CA→B A→C 不可递推【总结】翻译规则一：前→后如果/就/都/一定翻译规则二：后→前只有……，才……；不……，不……1.除非 A 否则不 B：B→A；除非 A 否则 B：-B→A2.谁必不可少，谁在箭头后推理规则一：逆否等价符号表示：A→B=-B→-A文字表示：肯前必肯后、否后必否前否前肯后无必然结论递推原则：A→B，B→C，可得 A→B→C（四）翻译规则之“且”和“或”A 且 B：二者同时成立等价关联词：和、既……又……、不仅……而且……、……但是……“且”二者同时成立，缺一不可，缺少一项则整体不成立。A 或 B：二者至少一个成立等价关键词：或者、或者……或者……、A 和 B 至少一个成立，也可以两者都成立（五）推理规则之“否一推一”“或”的翻译：否 1→1“或”关系为真，否定一项可以得到另一项【小技巧】：凡是遇到“或”关系，一个打“×”，一个抄下来。例：如果“我不看足球或不看篮球”为真，一个打“×”，另一个抄下来，“看足球”可以推出“-看篮球”，即“足球→-篮球”。（六）推理规则之“德·摩根定律”-（A 且 B）=-A 或-B-（A 或 B）=-A 且-B“-”进去，“且”“或”互变-（方便面且大盘鸡）=-方便面或-大盘鸡-（咖啡因或泡枸杞）=-咖啡因且-泡枸杞（七）推理形式提问方式：以下哪项中的推理形式与题干中的推理形式/结构相同？重结构，轻内容——字母代入来做题例：熊猫是国宝，龙哥也是国宝，所以龙哥是熊猫。A.青蛙是动物，蝴蝶也是动物，所以青蛙是蝴蝶B.南京是首都，西安也是首都，所以西安是南京【解析】题干“熊猫”是 A，“国宝”是 B，“龙哥”是 C，再次出现“国宝”是 B，“龙哥”是 C，“熊猫”是 A。（1）A 项：“青蛙”是 A，“动物”是 B，“蝴蝶”是 C，“动物”是 B，“青蛙”是 A，“蝴蝶”是 C，与题干顺序不一致，排除。（2）B 项：“南京”是 A，“首都”是 B，“西安”是 C，“首都”是 B，“西安”是 C，“南京”是 A，与题干顺序相同，当选【思维导图】二、组合排列例：甲、乙和丙，一位来自东京，一位来自巴黎，一位来自浪漫的土耳其。现在只知道：丙比东京人的年龄大，甲和巳黎人不同岁，巴黎人比乙年龄小。你猜：甲、乙、丙分别来自哪里？特征：（1）两组及以上对象，如甲、乙、丙、东京、巴黎、土耳其。（2）对象之间的关系，如丙比东京人大、甲和巴黎人不同岁。（3）最终要求信息匹配。（一）排除法、代入法原则：题干条件确定优先排除；题干条件不确定尝试代入1.排除法：读一句，排一句（1）快速找到“谁是谁”（2）快速确定“谁不是谁”例：甲、乙和丙，一位来自东京，一位来自巴黎，一位来自浪漫的土耳其。现在只知道：丙比东京人的年龄大，甲和巴黎人不同岁，巴黎人比乙年龄小。由此可以推出：A.甲来自于巴黎，乙来自于东京，丙来自土耳其B.甲来自于土耳其，乙来自于巴黎，丙来自于东京C.甲来自于东京，乙来自于土耳其，丙来自于巴黎【解析】由于丙比东京人大，说明丙不是东京人，甲和巴黎人不同岁说明甲不是巴黎人，巴黎人比乙小说明乙不是巴黎人。不知道甲、乙、丙来自哪里时，此时要知道甲、乙、丙不来自哪，也是有效信息。2.代入法：假设选项正确，代入题干验证是否符合题意原则：题干条件确定优先排除；题干条件不确定尝试代入（1）题干条件确定（题干条件全是对的）——优先排除例（2016 河南）甜品店有四种甜品：双皮奶、布丁、蛋糕和冰淇淋。B 比 A贵，C 最便宜，双皮奶比布丁贵，蛋糕最贵，冰淇淋比 D 贵。【解析】给出四种甜品，问“由此推出”，题干没有体现有哪句话可能错误，说明题干信息是对的，即题干信息确定，优先使用排除法。题干出现比较，即极值，双皮奶比 C 便宜，说明双皮奶不是 C；蛋糕比 D 贵，说明蛋糕不是 D。（2）题干条件不确定——优先代入例（2018 安徽）甲、乙、丙三人大学毕业后选择从事各不相同的职业：教师、律师、工程师。其他同学作了如下猜测：小李：甲是工程师，乙是教师。小王：甲是教师，丙是工程师。小方：甲是律师，乙是工程师。后来证实，小李、小王和小方都只猜对了一半。【解析】“小李小王小芳均只猜对一半”说明题干条件一对一错，且谁对谁错不明确，优先使用代入法。将答案带入到题干中，看看条件是否成立。【代入法】假设选项正确，代入题干验证是否符合题意（1）题干条件确定优先排除；题干条件不确定尝试代入（2）“补充/添加以下哪项可以推出”尝试代入【注意】问“补充/添加以下哪项可以推出”，既然要添加/补充选项，则需要把选项代入，即代入法解题（3）设问中有“可能”、“不可能”，考虑代入（1）若问“可能”，说明答案不唯一，要推理需要推多次，会浪费时间，选项只要符合题干要求的即为“可能正确”的，只要把选项代入题干看是否符合要求即可。（2）若问“不可能”，则说明四个选项中有 3 种情况可能正确，推理很费劲，直接使用代入法，把可能正确的选项排除即可。问“符合题干要求”，即为“可能成立”，“不可能”即“不符合”。排序题不能超格，不能重叠3.推理技巧原则：题干条件确定优先排除；题干条件不确定尝试代入（1）无法代入和排除的，考虑推理。（2）组合排列的问题在于看解析很简单，明白推理的起点，但是自己做题时找不到推理的起点，所以解题的关键在于找推理起点。常用的推理起点是最大信息，即题干中出现次数最多的信息，某个词出现多次，意思是“看它”，所以从最大信息开始推理，找出现次数最多的最大信息作为推理的起点，顺藤摸瓜。【注意】1.解题技巧：不知道谁是谁时，就要知道谁不是谁。2.要么 A，要么 B：二选一，二者必有一对一错。两种情况：（1）A；（2）B不存在 A+B 的情况。 或 B：三种情况：（1）A；（2）B；（3）A+B。4.代入法是将选项代入题干验证。最大信息是从题干进行推理。（二）辅助工具1.最大信息（条件中出现次数最多的词）以此作为推理起点2.符号：“＞”“＜”往往涉及年龄、成绩、收入、身高等大小比较比大小极值很重要！3.画表格：几个对象，3 个及以上信息列表之后，优先填入确定信息（三）材料题特殊题型——材料题1.与非材料题解题方法一致——一则材料、多种技巧2.通过材料直接推出来的结论可以直接应用于所有题目与非材料题解题方法一致：问“可能正确”，用代入法；问“一定可以推出”，找最大信息和确定信息做排除。3.通过材料直接推出来的结论可以直接应用于所有题目。不看第 1-5 题的题干，直接从材料里推出的结论可以应用于所有题目。【思维导图】逻辑论证【题目类型】削弱题型：反对加强题型：赞同【注意】1.做题时不要关注力度，错误选项不是关于力度，而是将无关项当做相关。2.反驳的话题需要与前面一致3.排除与话题无关项，从需要反驳的地方入手4.加强：“顶”，如你说“好”，我说“真好”，支持、顺着说。5.削弱：“怼”，如你说“好”，我说“不好”。【论证基础知识】论点：大家今年会上岸——一定有论据：大家今天在学习——可能有论证：今天学习就会今年上岸——隐含其中【注意】1.加强考虑：加强论点、论证、论据。2.削弱：削弱论点、论据、论证3.题目中一定有论点，如果没有观点就没办法加强或削弱，哪怕有时候很隐晦，论点也存在。4.论据有的题目有，有的题目没有。5.论证在题目中一定没有，因为论证论证是隐含在论据与论点之间的关系，不会在题干中出现。6.做题优先找论点，因为核心是观点，且一定有，所以先找论点，然后试着找论据。找到论点和论据可以分析两者之间隐含的逻辑关系。（一）找论点与论据1.典型提示词论点提示词：所以，结论是，这表明/说明/意味着，由此推出/可知，据此认为，专家认为等，绝大部分题目可以通过这些关键词找到论点，表结论性的语言就是论点。论据提示词：由于、因为、鉴于、根据论据常见形式：原因、数据、事例、实验或调查内容等2.首尾句原则议论文结构一般是总-分、分-总、总-分-总这些结构，所以文段第一句话和最后一句话往往是文段的核心观点，所以找不出关键词时，可以通过首尾句原则，在第一句或最后一句优先找表结论性的语言。3.结合提问方式——问啥找啥论点是表示结论的观点，论据是表示原因和理由的部分。如果一段话很长，不一定除了论点之外都是论据，有时候出题为了保证文段的完整性，有可能会有背景陈述、引入话题等。所以：拿到题目时，如果题目是让削弱XXX，则优先找XXX说了什么。下定义、提问题、说现象、“但”之前都可略读或不读（二）削弱类【常见提问方式】如果以下各项为真，最能质疑/反驳/削弱/反对上述论断的是？如果以下各项为真，最不能质疑上述论断的是？【注意】削弱类：就是“怼”。1.问“最能质疑/反驳/削弱/反对”，就是要与论点对着“干”。2.问“如果以下各项，哪项为真，最能挑战上述论断”，这也是削弱题。3.问“不能削弱”不等于加强，有两种情况，分别为“加强和无关”，论点“风景好”——“风景不好”是削弱，“风景真好”是加强，“有点累了”属于无关。如果遇到加强和无关同时出现，选择加强项，但可能性比较小。4.遇到“不能质疑”的题目，排除质疑选项，选择剩余的选项即可。（三）削弱之否定论点（力度最强&最常考）选项特征：论点表述的意思相反文段特征：文段只有论点、无论据文段的论点和论据话题一致例 1：粉笔的老师都爱发红包削弱论点：粉笔老师不爱发红包（直接否定）粉笔徐来不爱发红包（举反例否定）A.粉笔老师喜欢抢红包——话题不一致B.阳光小学的老师不爱发红包——主体不一致C.没人知道粉笔老师是否爱发红包——不明确选项【解题步骤】看清问法→找出论点→根据论点、论据话题是否一致，预设答案→带着预设答案对比选项否论点：让论点不成立，或与论点意思相反。可以直接否论点，也可以通过举反例的方式否论点如果题干中只有论点，没有论据，只能否论点如果提题干中有论据，且论据和论点一致，也可以否论点，也可以否论据。【注意1】表示“不知道”的不明确项，直接排除。【注意2】论点如果涉及两个主体，正确答案案往往涉及两个主体相关的内容，而不是只涉及一个主体。如果选项只涉及一个主体，则不清楚另外一个主体的情况。【常见的论点特殊形式】论点为“不是 A，是 C 导致 B”：甲：A 导致 B乙：不是 A，是 C 导致 B常考：削弱乙——A导致C（四）削弱之拆桥（力度仅次于削弱论点）【什么是拆桥】说论点与论据之间没有必然联系桥：论据与论点的关系。拆桥：说论点与论据之间没有必然联系。论点与论据话题一致，优先否论点；论点与论据话题不一致，优先拆桥。例如：论点：我很幸福论据：我很有钱A.有没有钱和幸不幸福没有必然关系B.有钱的人也不会幸福C.有钱不是衡量幸福的唯一指标A 项说明“钱”≠“幸福”，此选项为拆桥。只要能说明“论据≠论点”的选项就是拆桥项。如果反例可以说明“论据≠论点”也是拆桥项。【什么时候考虑拆桥】1.没有否论点的选项2.论点与论据话题不一致3.提问方式为“削弱论证”时，优先考虑拆桥【什么时候论点与论据不一致】上半年全国十大城市的商品房成交量总体呈上涨趋势，因此，未来楼价调控的压力还是很大的。论点：楼价调控压力大论据：成交量上涨因此论点和论据是不一致的。（五）削弱之否定论据【题型特征】（1）题干中有“双方互怼”，常考否论据。如 A 说“好”，B 说“不好”；A 说“行”，B 说“不行”；即遇到“是”与“不”就是“互怼”。如 A 说“要不要出去吃饭”，我说“去”，他说“不去”，削弱考虑否论据，因为否定 A说“不去”没有意义。（2）题干有论据且找不到否论点和拆桥，考虑否论据。【选项特征】与论据表述的意思相反。【注意】“某专家说/某明星说……”才是诉诸权威，不能选。（六）削弱之因果倒置和他因削弱【什么是因果论证】1.论点包含因果关系……是……的原因……导致/使得/有助于…………增加/降低/加强/减轻……在削弱时可以考虑因果倒置例 ：有研究小组调查显示，在封闭环境中入睡的人更容易频繁醒来，而且自我感觉睡眠质量不佳。因此，有人认为，就寝时关闭门窗将会降低睡眠质量。论点是：就寝时关闭门窗将会降低睡眠质量。原因：就寝时关闭门窗【因果倒置】原因和结果说反了论点：1 是 2 的原因因果倒置削弱：2 是 1 的原因落后导致挨打 因果倒置——挨打使得落后喝可乐让我胖了 因果倒置——胖子才喝可乐一般情况下，出现因果倒置的选项，优选【他因削弱】承认结果，同一个主体同时存在两种及以上可能的原因若论点是其中一种原因，则可用另一种原因进行削弱我做了个实验，实验结果证明：节食使我瘦了下来他因削弱：除了节食，你每天还去健身房做减肥操他因的本质：干扰因素——用于削弱论点原因与结果之间的唯一关系。若“A 导致 B”，要想干扰，可以说“A、C 都可以导致 B”。他因的特点：同一主体、同一时间、不同原因（七）加强类【常见提问方式】如果以下各项为真，最能加强/支持/赞同/证明上述论断的是？以下哪项为真，是上述论断成立的前提/假设/必要条件如果以下各项为真，最不能加强上述论断的是？1.提问方式为“最能加强/支持/赞同/证明上述论断的是”。若问“最能使得上述观点成立的是”，只要顺着论点说，让论点更好的实现，均属于加强题。2.若提问方式为“前提/假设/必要条件”，要求补充一个前提，是想让论述更丰满，故依然是在加强。3.若问“不能加强”，可能是无关项，也可能是削弱项，排除法解题。一般不会同时出现无关项和削弱项，万一同时出现，优选削弱项，在国考中遇到这种可能性不大，包括各地省、市、公安联考，现在出题比较严谨，不会同时设置削弱项和无关项。4.牢记：问“不能加强”，可以先找到加强项，然后排除掉，剩下的就是正确答案（八）加强之补充论据1.解释原因：说明论点成立的原因2.举例支持：证明论点成立的例子论点：多吃芹菜有助于高血压患者控制血压。A芹菜中的丁基苯酞类物质能抑制血管平滑肌紧张，减少肾上腺素的分泌，从而降低和平稳血压B.老明特别爱吃芹菜，困扰多年的高血压终于得到了控制只有论点或论据与论点话题一致时，优先考虑（九）加强之搭桥（力度最强）【题型特征】1.论点与论据话题不一致2.提问方式为前提、假设、必要条件、论证时，优先考虑搭桥【选项特征】同时包含论点和论据中的关键词，并肯定论点和论据之间的关系【解题思维】找论点→找论据→对比选项【注意】1.搭桥力度最强，但是很少考查搭桥和原因解释的力度比较，加强常考查“原因解释＞举例子”，原因解释和举例子都是补充论据。2.提问为“最能加强上述论证；最能作为上述论点成立的前提/假设/必要条件”的，优先考虑搭桥。3.加强简单的原因是论点和论据有特征，而且提问方式也比较特殊，提问方式为“前提/假设/必要条件/论证”时，优先考虑搭桥；提问为“加强/支持观点/结论”时，优先考虑原因解释和举例子。4.搭桥技巧：选项有论点和论据不同的关键词，并且说明不同之处有关系，则是搭桥。有论点和论据的关键词，并且说明二者无关的是拆桥。【区分原因解释和搭桥】（1）原因解释是解释论点成立，只涉及论点的表述。（2）搭桥是说明论据和论点之间的关系成立。（3）解释原因和搭桥都可以起到解释的作用，解释原因是只解释论点，搭桥是解释由论据可以推出论点。解释相当于补充论据支持论点，搭桥是说明论据和论点有关。（4）论点和论据话题一致，考虑补充论据；论点和论据话题不一致，考虑搭桥。搭桥方向为“论据→论点【注意】1.区分因果倒置和逆否等价（否后必否前）：论点有“导致”等表述，考虑因果倒置。出现“如果……就……；只有……才……”等逻辑关联词，考虑“前推后；后推前”以及逆否等价（否后必否前）。2.逻辑论证的任何选项都有一定的语言迷惑性，最好是在看选项之前就预设选项内容，选项中有可以翻译的逻辑关联词，直接考虑搭桥方向为“论据→论点”，并且写出搭桥内容，将选项与搭桥核对即可。记住：选项中翻译词，直接考虑“论据→论点”即可。3.“上述调查科学、对象有效、调查对象选择好”都是针对调查和实验进行加强，都是加强论据。论点和论据话题不一致，优先考虑搭桥。（十）特殊题型——翻译类加强题问：前提、假设、必要条件、加强论证论据：甲→乙论点：甲→丙+乙→丙论据：甲→乙论点：丙→乙+丙→甲【注意】特殊题型——翻译类加强题：1.论点是“甲→丙”，论据是“甲→乙”，如果论点和论据都有翻译词，写成“→”的形式。补充的前提为“乙→丙”，根据串联原则，得出“甲→乙→丙”，进而得出“甲→丙”的结论。2.论点为“丙→乙”，论据为“甲→乙”。为了让论点成立，如果加上“甲→丙”，则无法与“甲→乙”串联。如果加上“甲→乙”，则是重复论据。如果加上“丙→甲”，则可以与“甲→乙”串联，得到“丙→甲→乙”，进而得出“丙→乙”的结论。【论点、论据均有翻译词解题思路】1.翻译题干论点、论据2.箭头前一致，论据词→论点词；箭头后一致，论点词→论据词【结论】论点和论据需要翻译时，先翻译。看翻译之后的式子，如果箭头前一样，则是“论据词→论点词”；如果箭头后一样，则是“论点词→论据词”。目的是实现“论据→论点（十一）加强之必要条件必要条件：选项为论点成立的必要条件（没它不行）提问方式为前提、假设、必要条件，且无搭桥选项例子：论点：多吃芹菜有助于高血压患者控制血压。A.芹菜中的丁基苯酞类物质能抑制血管平滑肌紧张，减少肾上腺素的分泌， 从而降低和平稳血压（原因解释）B.老明特别爱吃芹菜，困扰多年癿高血压终于得到了控制 （例子）C.芹菜中利于控制血压的营养物质能够被人体吸收（没他不行）【注意】力度比较：搭桥=必要条件＞解释原因＞举例子。必要条件、原因解释、举例子针对论点，搭桥针对论点和论据。【注意】加强类题型总结：1.搭桥：有搭桥项，优先选，因为力度最强。2.选项有翻译词，先翻译，箭头前一致，选择“论据→论点”；箭头后一致， 选择“论点→论据”。3.补充论据：解释＞举例。4.必要条件：没它不行，常考做法可行/有效。【针对选项】1.主体/话题不一致选项不选2.不明确的选项一般不选3.类比的选项一般不选（典型特征：两者类似）4.警惕副作用的选项5.警惕选项中的限定词

所谓前推后就是前半句推出后半句（A→B），即当前半句为真时，后半句一定为真，下面给大家列出前推后的基本关键词：如果A，那么B；若A，则B；只要A，就B；所有A，都B；为了A，一定（必须）B ；A是B的充分条件。二、“后推前”的逻辑关联词所谓后推前就是后半句推出前半句（B→A），即当后半句为真时，前半句一定为真，下面给大家列出后推前的基本关键词：只有A，才B；不A，不B；除非A，否则不B；A是B的前提/假设/基础/必要条件/必不可少的条件