服务工程师考试难度排名

软考中级包含多个资格考试，软考中级考试科目为基础知识和应用技术，考试分别安排在上午和下午，上午考试题型为客观选择题，下午考试题型为问答题。软考中级常考资格包含网络工程师、多媒体应用设计师、嵌入式系统设计师、电子商务设计师、信息系统监理师、数据库系统工程师、系统集成项目管理工程师、信息系统管理工程师、信息安全工程师、软件评测师、软件设计师。软考中级考试科目为基础知识和应用技术，考试分别安排在上午和下午，上午考试题型为客观选择题，下午考试题型为问答题。软考中级各科目考试时间：基础知识：上午 9:00-11:30应用技术：下午 2:00-4:30从软考历年的合格率来看，软考的通过率并不是很高，这可能跟软考报名没有设很高的门槛也是有一定关系的。由于软考向社会开放，不设学历资历条件，各个科目都及格才能合格，因此合格率并不高。各级别总平均合格率大约是 25%，初级资格的合格率约为40%，中级资格的合格率约为20-30%，高级资格的合格率约为20%。其实对于掌握了基本知识又有工作经验的人，没有必要太过担心考试难度。软考分初、中、高三个级别，级别越高肯定难度也越大，不过一般来说只要有相关专业基础要通过软考的初级考试并不是很难。而中级的话肯定相对来说是有一定难度的，其次也要看报考的项目，有些项目偏技术类的可能难度会更大。高级的话是难度最大的，而且有三个考试科目，其中包含了论文，这对于专业知识的运用是有一定考量的。软考各级别考试难度软考初级资格的考试难度都不大，其中信息处理技术员可能要容易学一点，因为主要是考一些计算机信息处理知识，这些知识我们平常在用电脑的时候也会经常用到，所以掌握起来也会比较快。其次新增的信息系统运行管理员也是比较容易学的。而网络管理员和程序员由于专业性比较强，因此想通过考试可能需要多花点时间来学习，特别是对于没有相关基础的考生来说。网络管理员主要是对网络系统进行设计、构建、安装和调试，对网络运行进行维护和管理；而程序员要求按照程序设计规格说明书编制并调试程序，这就需要对这些方面充分了解。软考中级资格比较多，因此很多考生报考的时候不知道如何选择。如果只是想要考个软考中级证书的话，不妨考虑系统集成项目管理工程师。系统集成项目管理工程师是软考中级里考试难度比较小的，而且偏向于管理类，概念性的知识相对于技术类的可能比较多，更适合零基础的考生在短时间内备考，对比其他中级资格，系统集成项目管理工程师考试往年的通过率也是比较高的。软考高级考试科目有综合知识、案例分析以及论文，因此是有一定难度的。综合知识考试题型为客观选择题，如果对考试范围的知识内容比较熟悉的话难度一般是不大的。案例分析则需要懂得运用所学知识进行分析和解题，因此是具有一定难度的，所以掌握好相关知识还要进行充分理解。而论文则是偏主观的科目了，这不仅需要了解相关知识，还要懂得运用所学知识结合文字进行表达。对于不同的考生来说，软考的难度系数也不同。建议考生根据个人的知识基础以及未来的发展方向来选择，毕竟每个人知识功底不一样，掌握的知识内容也不同，因此对难易度的把握也不相同。

一般安全生产事故案例分析比较难。

报名条件：

1、取得安全工程、工程经济类专业中专学历，从事安全生产相关业务满7年；或取得其他专业中专学历，从事安全生产相关业务满9年。

2、取得安全工程、工程经济类大学专科学历，从事安全生产相关业务满5年；或取得其他专业大学专科学历，从事安全生产相关业务满7年。

3、取得安全工程、工程经济类大学本科学历，从事安全生产相关业务满3年；或取得其他专业大学本科学历，从事安全生产相关业务满5年。

4、取得安全工程、工程经济类第二学士学位或研究生班毕业，从事安全生产相关业务满2年；或取得其他专业第二学士学位或研究生班毕业，从事安全生产相关业务满3年。

5、取得安全工程、工程经济类硕士学位，从事安全生产相关业务满1年；或取得其他专业硕士学位，从事安全生产相关业务满2年。

6、取得安全工程、工程经济类博士学位；或取得其他专业博士学位，从事安全生产相关业务满1年。

注册安全工程师职业资格制度规定

第一章总则

第一条为加强安全生产专业技术人才队伍建设，提高安全生产专业技术人才能力素质，维护人民群众生命财产安全，根据《中华人民共和国安全生产法》《注册安全工程师分类管理办法》（安监总人事〔2017〕118号）和国家职业资格制度有关规定，制定本规定。

第二条本规定所称注册安全工程师，是指通过职业资格考试取得中华人民共和国注册安全工程师职业资格证书（以下简称注册安全工程师职业资格证书），经注册后从事安全生产管理、安全工程技术工作或提供安全生产专业服务的专业技术人员。

第三条国家设置注册安全工程师准入类职业资格，纳入国家职业资格目录。

第四条注册安全工程师级别设置为：高级、中级、初级。高级注册安全工程师评价和管理办法另行制定。

各级别注册安全工程师中英文名称分别为：

高级注册安全工程师SeniorCertifiedSafetyEngineer

中级注册安全工程师IntermediateCertifiedSafetyEngineer

初级注册安全工程师AssistantCertifiedSafetyEngineer

第五条注册安全工程师专业类别划分为：煤矿安全、金属非金属矿山安全、化工安全、金属冶炼安全、建筑施工安全、道路运输安全、其他安全（不包括消防安全）。

第六条应急管理部、人力资源社会保障部共同制定注册安全工程师职业资格制度，并按照职责分工负责注册安全工程师职业资格制度的实施与监管。

各省、自治区、直辖市应急管理、人力资源社会保障部门，按照职责分工负责本行政区域内注册安全工程师职业资格制度的实施与监管。

安全工程师考试是由人事部和国家安全生产监督管理总局共同组织实施的一项职业资格准入制度的考试，作为行业内含金量较高的证书之一，考试肯定是有难度的。

安全工程师有4个考试科目中《安全生产法律法规》、《安全生产管理》、《安全生产技术基础》、《安全生产专业实务》，《安全生产专业实务》是最难的，也是最难通过的。

《安全生产专业实务》主要由于事故案例分析需要强大的逻辑思维和综合知识水平，是其它三门基础上的综合，灵活性极大，想要通过这门课程，必须全面掌握所有要点。

参加安全工程师考试的人有好大一部分是已经参加过多年工作的人，很难静下心来学习，并且复习时间有限，背诵理论知识对于他们来说难度还是比较大的，所以通过率普遍不高。不过从官方报名人数的通过率方面来看，跟历年相比考试合格人数还是在不断的上升的。

安全工程师的证书含金量还是很高的，要求生产经营单位，在安全生产管理、安全工程技术工作等岗位及为安全生产提供技术服务的中介机构，必须配备一定数量的注册安全工程师。

安全工程师是施工现场不能缺少的职位，随着国家对施工安全的要求越来越标准和规范，注安师的作用和影响力也越来越重要。

由于大家生活水平的持续提升，政府部门和社会越来越高度重视安全性方面，逐渐规范化的安全工管理作也终究会导致我国安全工程师市场需求的极速提高。市场供不应求，注册安全工程师证书含金量自然会上涨。

【导读】相信很多小伙伴都有听说过“软考”很多大学生在校就已经在考了，那么软考中级都考什么?难度大吗，今天小编就为此给大家整理了一篇关于软考中级的相关内容，希望可以帮助到大家。软考中级分为：系统集成项目管理工程师 软件设计师 网络工程师 信息系统监理师 信息系统管理工程师 电子商务师设计师 数据库工程师 软件评测师 信息安全工程师 嵌入式系统设计师等多个科目，每个科目考试的内容相差是很大的。可以根据自己的情况选择相对应的科目。关于难度：软考，在校学生通过背题、复习就能通过，说明不了这个学生的真实的技术水平。而且软考的考试大纲，好几年才变一下，无法反映最新的技术进步和潮流，如大数据、人工智能等新技术。考中级分的科目比较多，要看你具体的考什么科目。软考中级选择哪个科目主要是看您自己以后的发展方向和自己目前的技术水平。如果往纯技术，开发方向上考虑，就考软件设计师，比较符合软件开发的工作。如果是做网络维护或者网络设计方面就考虑网络工程师和数据库工程师，但是这两个稍微有点难度。如果只是为了拿个证书，那么可以考虑多媒体应用设计师或者电子商务设计师。视情况而定，目前关注最多的是系统集成项目管理工程师，因为公司不仅要职称，还要申请系统集成企业资质。从内容上，这个考试既有技术知识的考核，也有项目管理内容的考核，相对内容比较综合和学习有价值，学习备考完后，还可以把知识引用在工作当中，比较实用。这个证书后期找工作做项目经理类的岗位可能会需要，再就是一些系统集成的公司员工有这个证书会更好，还有有这个证书后期可以再考取高级的信息系统项目管理师，比较好转管理岗。综上所述，就是小编今天给大家整理发送的关于软考中级的相关内容，希望可以帮助到大家。

注册安全工程师考试《安全生产管理知识》是比较好通过的，推荐选择优路教育，优路教育培训学习氛围强，有利于控制整体效果，把控培训质量，且听课率高。测评结果可作为绩效标准，进一步加强考证力度。【点击在线咨询问题】注册安全工程师专业类别划分为：煤矿安全、金属非金属矿山安全、化工安全、金属冶炼安全、建筑施工安全、道路运输安全、其他安全(不包括消防安全)。注册安全工程师执业资格考试是由国家人事部和国家安全生产监督管理总局共同组织实施的，旨在加强对安全生产工作的管理，提高安全生产技术人员的素质，由于关系到人民群众生命财产的安全保障问题，考试受到国家安全生产监督管理总局和人事部领导的高度重视。想要了解更多关于安全工程师的相关信息，推荐咨询优路教育。在优路教育，教研讲师通过深入、细致的研究，把教学基材提供给教学讲师，教学讲师在一线实践中搜集学员诉求，再将诉求反馈给教研讲师，然后，教研讲师对教学基材进行修正，让教学内容更能适用于学员的学习习惯，真正的达到学习目的，更好的服务社会。