网络教育的发展

一、网络教育具有跨越空间,突破时间限制的特点，可供学习者根据自身条件和需要选择学习内容,方式和进程，无需固定时间固定场所学习。二、网络教育具有更强大的交流交互功能，可以为学生与教师之间,学生与学生之间进行教学互动和协作学习或者提供网络学习交互平台。三、网络教育具有更加丰富的教学资源，任何想要学习的人都可以在网络上找到相关的优质学习资料，不论是视频还是其他的资源。

互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。信息技术的发展使全球资源网络化，互联网提供的共享资源对学习生活已经带来了巨大的影响。互联网教育也迅速发展起来了。遥想当年这种教育模式刚出现的时候往往不被人认可，是一些成人通过互联网教育获取知识的渠道，逐渐这种教育模式被人们所接受，证书也得到了国家的认可，随之而来的是各种网络教育出现了。各大院校开办的网络学校，英语、计算机、考研等的网络辅导班，小、初、高中的网络辅导班都逐渐形成了，使互联网教育逐渐走进我们生活，得到我们的认可。互联网教育优点首先是可以把一些资源整合，可以把大城市或者教育发达地区的老师、资源用到网络上，让人们在网络上接受名师的辅导，得到更多的资料。同时互联网教育学起来方便，人们不需要走进教室，也不需要固定在某段时间学习，而是随时可以加入互联网教育当中，让一些白天没有时间的人更容易学到知识。第三个优点是互联网教育可以做为校园文化的一个补充，让孩子们在网络上接触辅导。互联网教育也有一些缺点，这主要是对一些青少年来说。首先是青少年缺少自制力，如果身边没有家长陪伴，自己上网往往会玩游戏、聊天、看电影，这样造成了在互联网教育中家长经常要陪读。其次是互联网教育互动性不如传统教育，老师不能观察到每名学生的情况，不能根据每名学生的特点因材施教。互联网教育是历史发展的必然，但还有很多工作要做。互联网与教师素质的提高、互联网与实现学生个性化学习、互联网与校园文化建设的结合等等都是互联网教育需要考虑的地方。

截至2020年一季度我国网民规模突破9亿人次数据显示，截至2020年一季度末，我国网民数量突破9亿人次，互联网普及率突破60%。随着互联网技术不断渗入各个领域，也为传统教育改革与发展提供了一个强大的动力，加快了教育的信息化进程，推动了在线教育的发展。在线教育行业产业链目前，在线教育主要在培训机构和学校机构间展开，如下图所示，在线教育行业的产业链主要包括内容提供商，技术提供商，平台供应三部分。政策助力行业发展近年来，为促进教育信息化的健康有序发展，国家层面频频颁布鼓励政策。2020年3月，教育部印发《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，《意见》指出，到2022年，将全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用，建立健全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制。可见，在政府促进教育信息化发展背景下，我国在线教育行业迎来较好的发展机遇。2019年在线教育市场规模达3468亿元在相关政策的引导和市场需求的推动下，2020年一季度，我国在线教育用户规模达23亿人，较2018年末增加了22亿人。在用户规模迅速扩大的背景下，据网经社“电数宝”电商大数据库监测数据显示，2019年，我国在线教育市场规模达3468亿元，同比增长47%。——以上数据来源于前瞻产业研究院《中国在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。