大风车儿童健康管理师李霞

研究领域与方向：主要从事森林资源调查、干旱区恢复生态、遥感技术应用等方面教学和科研工作。　　主要研究项目：先后主持和参加各类科研项目10余项　　1、国家自然科学基金“塔里木河下游主要木本植物对应急输水生理生态响应及抗逆机制研究”(2005-2007年)和“塔里木河下游植被恢复与遥感测度”（2010-2012年）、　　2、教育部科学技术研究重点项目“塔里木河下游河畔生态系统适宜功能条件恢复评价”（2005-2007年）、自治区高校科研计划项目“塔里木河下游退化生态系统健康恢复研究”（XJEDU2004119，2005-2007年）；　　3、教育部国际合作司项目“塔里木河下游退化生态系统恢复机理研究”（2005-2007年）等多项课题。　　获批的主要奖项：　　获水利部大禹科技进步二等奖　　近期代表性著作与研究论文：　　1、张绘芳,李霞塔里木河下游胡杨种群空间分布格局分析西北植物学报,2006,26(10):2125-　　2、牛婷,李霞塔里木河下游植被恢复遥感模型建立国土资源遥感，2008，（2）:79-　　3、牛婷，李霞，姚晓蕊，郭玉川，石瑞花塔里木河下游生态输水前后NDVI差异分析自然资源学报,2008，23（5）:858-　　4、牛婷，李霞塔里木河下游输水区景观与植被变化分析遥感信息,2008，（5）:68-　　5、尹业彪,李霞,郭玉川,赵钊，付松波焉耆盆地44年来景观空间格局变异分析新疆农业科学，2010，47（7）：1450-　　[6]李霞，唐金，万红梅，塔里木河下游植物调查最小取样面积分析中国沙漠，2011，31（5）：1221-　　[7]牛婷，邓铭江，李霞基于马尔科夫模型塔里木河下游输水区景观预测遥感信息，2011，（6）：51-　　[8]万红梅，李霞，董道瑞等塔里木河下游林地树冠QuickBird影像信息提取与分析西北植物学报,2011,31(9):1878-

09—07枣庄师范学校学生；07—01山亭区山亭镇工作人员；01—08山亭区团委干事；08—03山亭区妇联副主席；03—07山亭区妇联主席,妇女儿童工作办主任；07—04山亭区妇联主席、党组书记,妇女儿童工作办主任；04—04山亭区水泉镇党委副书记、政府镇长；04—11山亭区水泉镇党委书记，人大主席；11—山亭区人民政府副区长、党组成员。

郑樵史学家;李霞名画家;郭风文学家;郑培峰运动员郑培峰，福建莆田人。著名田径运动员，1972年出生在涵江区三江口镇芳山村的郑培峰，体育运动的生涯是辉煌的，也让她终生难忘。郑樵是中国宋代史学家、目录学家。字渔仲，南宋兴化军莆田（福建莆田）人，世称夹漈先生。郑樵的著述达80余种﹐但流传下来的仅有《夹漈遗稿》﹑《尔雅注》﹑《诗辨妄》﹑《六经奥论》和《通志》等。《通志》为郑樵的代表作。该书收录了郑樵平生著述择要的“二十略”﹐其中的《昆虫草木略》是中国古代一部重要的﹑专门论述植物和动物的文献。李霞（公元1871-1938年）字云仙，号髓石子，莆田仙游县赖店人。少时随伯父（民间雕刻艺人）学画，为庙宇作壁画。16岁始以卖画为生。1908年在北京故宫以《麻姑晋酒图》誉满京城，被称为“麻姑李”。1910年，先后在南京、上海等地举办个人画展，轰动一时。1914年，其名作《十八罗汉渡江图》被选送巴拿马参加世界博览会，获优等奖章。1923年所绘的《函谷跨牛图》在美国纽约赛会上又获优等奖章。李霞的人物画多取材于历史人物、民间传说及神话，笔法神逸，老练奔放，继承中国画传统技法，又有独特艺术风格。李霞一生遍游名山大川，追求艺术真谛，成就卓著，为祖国画坛增添光彩。抗日战争期间，他抱病卖画，捐助抗战，直至病逝，精神可嘉。郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917~2010年，享年94岁。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。1936年毕业于莆田师范学校，1944年又毕业于福建师范大学中文系。全国劳模。中国作家协会理事、名誉委员。1991年首批获得国务院授予为我国文化艺术事业做出突出贡献专家，1957年加入中国作家协会。

对症下药，是因材施教的教学方法

如何在幼儿园教学中实现因材施教【摘要】幼儿园时期的教育对于儿童的发展来说起到了非常重要的影响，需要广大家长与教师对其更加重视。幼儿园时期的孩子行为和思想还没有受到规范，教师需要把握住这一段空白时期，去了解每个孩子之间的不同差异，发现孩子的潜能，根据不同孩子的情况来实现因材施教，对于每个儿童的成长是非常有好处的。因此，幼儿园教师要及时了解儿童的家庭背景，首先为了解儿童差异做好准备，多与孩子、家长沟通，建立科学有效的教育方案，从根本开始培养儿童的实践能力，有效提高学生的学习能力，使幼儿园教育更加有效。本文将结合相关例子，浅谈如何在幼儿园教学中实现因材施教，为儿童今后的学习打下基础。【关键词】幼儿园教学；有效实现；因材施教当教育改革促使人们认识到幼儿园教育的重要性之后，也要看到在幼儿园教育中实现因材施教的重要意义。现如今提倡个性教育，教师需要在日常教学中挖掘学生的个性特点、学习潜能及兴趣爱好等等情况，为每一位学生量身定制能够发展个人个性的教学模式。让儿童能够在初始阶段爱上学习，投入更多的心力，尊重学生的个性发展，打造儿童喜欢的幼儿园课堂。幼儿园教育实际上并不是要让孩子学到多少知识，而是要让孩子能够适应集体生活，适应社会环境。因此，不能够让幼儿园教育逐渐小学化，幼儿阶段不该让孩子过早面对繁重的课程学习，让巨大的学习压力击碎学生的学习兴趣，影响孩子的童年生活。一、结合课堂活动，了解学生特点为了能够让学生的潜能得以展现，教师能够具体了解到每个孩子的性格特点，由此展开有针对性的个性化教育。幼儿园时期的教育本来就是以课堂活动为主，该阶段的儿童学习知识的兴趣与能力并未得到开发，有效注意时间太短，对于基本知识的学习只能从点滴中进行。因此，幼儿园教师要利用游戏与活动来抓住学生的兴趣与注意，来维持幼儿园阶段的教育活动，从动态的活动中提高学生对于集体生活的基本适应程度，在玩的过程中规范学生的行为，让学生逐渐形成规则意识，形成交际能力，学好礼仪文化等等。教师在这个过程里要付出极大的耐心与爱心，也要在活动中注意学生所有的表现，发现学生的特长与性格。例如可以安排简单的游戏老鹰捉小鸡、丢手绢等，在角色分配的过程中，学生会有争执，教师可以发现哪些同学是脾气性格比较火爆的，又有哪些同学是比较有组织能力的，还有哪些同学是不爱说话只听从安排的等等情况，大概能够将班上的同学进行脾气性格的分类。而在丢手绢的过程中，教师又可以发现，谁的表现欲最强，谁的唱歌声音动听，还有谁在追赶过程中体现的运动细胞最强等等。又能够总结出有关班级儿童的情况分类。总之，活动是最能够体现一个人性格特点的事物，教师要善于观察细节，组织学生进行活动的同时，观察他们的细小行为，关注他们的脾气心理。如此才能够为今后教学活动中的因材施教打好基础，有了保障。二、重视教师技能，改变教学理念从前许多不太正规的幼儿园中，对于教师的要求良莠不齐，这样的现象也没能得到有关部门的重视与改正。教师自身水平的高低会影响教学活动的设置，对儿童也会有重大的影响。孩子在幼儿园正是了解世界、学习经验的阶段，如若教师不能规范自己的行为，学生很容易就会受到教师的影响，学到教师的不良行为。所以在幼儿园中，教师的教师技能很重要，在选聘教师时幼儿园就要严格把关，除了教师的学历以外，要求教师能够有一些才艺，性格要好，能够为儿童带来正规的教育。老牌教师们也要更新自己的教学理念，做到真正的因材施教，让儿童在更有趣的氛围内成长，发展自我。幼儿园要定期开展教师的经验交流会，让新老教师具备良好沟通，老教师从新教师身上获取活力，新教师从老教师身上汲取经验。也要多开展亲子类的活动，例如在儿童节时开展文艺汇演，让家长多到幼儿园来陪孩子一起玩，教师也能够从家长身上看到孩子会形成的特点，家校联合，提醒家长运用方法发挥孩子的个性，加强学校与家长的沟通。三、多元教学方法，创造趣味课堂往常统一的集体活动会忽略学生的个性差异，一部分人能够从活动获得成长，而另一部分人则觉得活动无趣或者受到禁锢。因而教师要利用多元化的教学活动来帮助发展学生的个性差异。多元化活动的开展也能丰富课堂形式，让课堂灵活多变，受到儿童的喜爱。教师在大概了解了学生特点之后，可以将学生按照一定规律进行分类或分组，接着对于不同儿童的个性或者潜能，为儿童安排不一样的活动项目。让具备领导才能的学生成为组长，带领组员开展活动。教师将自己的指导穿插在小组活动中，观察儿童在活动中的表现，实时改变教学策略，让每个儿童都能够在活动中有所收获，每个活动都具备趣味性，学生也能在自己喜欢的活动形式中理解教师所教，逐渐爱上学习，爱上在幼儿园中的生活，如此才能够逐渐施加因材施教的教学理念。总之，幼儿园教育阶段是帮助儿童成长发展的重要阶段，为了保证孩子能够健康快乐地成长起来，幼儿园时期的教育不能马虎。在幼儿园阶段，教师要极

郑培峰残奥冠军、郑樵史学家、郭风文学家、李霞国画家、

郭风文学家，郑樵史学家，李霞国画家，郑培峰残奥冠军

在幼儿教学中，教师采用因材施教不仅能够提高自己的教学水平，还有助于培养学生的思维能力、实践能力以及创新能力，从而提高自己的学习水平。如何在幼儿教学中因材施教，本文就此问题进行了分析和研究，主要充分的了解幼儿之间的差异、提高教师的综合素质和能力以及重视课堂教学方式的完善等教学策略。