中国家庭健康管理师王艳

来讲家庭健康管理师更受欢迎，因为健康是最重要的，没有健康，一切问题都免谈，所以一个家庭的健康管理师是更重要，更好

营造良好家庭氛围，提高陪伴质量，加强有效陪伴家长陪孩子做作业时要放下手机，可以在旁边看书，同孩子一起学习。孩子自控能力弱，很容易被分散注意力，感到作业枯燥也会坚持不下去。家长需要有足够的耐心，想办法集中孩子的注意力，调动孩子学习的主动性与积极性。提高陪伴质量的关键是营造温暖、和谐的家庭氛围，夫妻之间即便发生矛盾也不要当着孩子的面争吵，以免让孩子感到焦虑不安。要多和孩子沟通、尊重孩子、成为孩子亲近和信赖的朋友。当孩子遇到学习上的难题，才愿意和父母一起寻求解决的办法。学会管理情绪，培养良好心态，构建良好亲子关系家长要学会从孩子的角度思考问题，多一些包容和理解，学会让情绪从适合的管道释放，比如采用注意力转移法，强迫自己将目光转移到其他地方，冷静下来再和孩子交流；还可以和孩子做个小约定，控制不住情绪的时候请孩子做一个手势提醒自己，尽量避免不良情绪伤害亲子关系。以鼓励引导为主，坚持正面教育要正确看待孩子作业“不会做”的问题，如果孩子认真听了还是听不懂，是能力问题，家长要耐心点，多花点时间慢慢帮孩子补基础；如果孩子走神、没认真听，是态度问题，需要适当地管教，但不要暴力惩戒，情绪不要失控，家长始终要保持平和的心态，及时鼓励孩子，保持孩子对学习的兴趣和积极性。掌握孩子身心发展规律，不断提升家庭教育知识水平每个孩子都是独一无二的个体，拥有不同的的性格、心理和行为习惯，有的家长把孩子留给家里的老人照看，不仅疏于陪伴，也不了解孩子，真正生活到一起时，难免爆发冲突与矛盾。家长还要与老师积极沟通、细致交流，最好能学习一些教育学、心理学课程，把握孩子心

面对网上“减负减了老师的负，增加了家长负担”的批评，中国青年报•中青在线记者采访了多位老师，老师多数不认同网上的批评。姚卓卓是湖北十堰一名初中地理老师，她希望家长不要把亲子作业当作负担和任务，“其实陪伴孩子的点点滴滴是很有意思的，也是生活的调剂。家长指导的时候，可以提供思路和方法，这能培养孩子动手动脑的能力”。在武汉教了四年小学语文的易璨眼里，亲子作业充满意义，“亲子作业其实是一种创意，有的贴近自然，比如做树叶图，有的贴近实践，比如做家务和手工，有的有创意，或提高能力”。不仅老师们不赞同，一些家长也对网上有人认为老师转嫁作业给家长的观点不太理解，孩子上初中的汪娜娜便是其中一位。汪娜娜是武汉的农村进城务工人员，她告诉记者，孩子上小学时班级有几十名学生，担心老师可能顾不过来，她会在家给孩子辅导功课，“手工作业也挺好的，我和孩子一起完成一项功课，对孩子的成长也有好处”。“陪伴孩子是父母的责任和义务，也是父母的一件享受。”叶志军是北京的公务员，孩子今年读小学一年级，他每天下班回来都会帮助孩子辅导功课，“功课是老师在微信群里通知的，孩子太小，作业总是记不住”。叶志军坦言，身边像他这样陪伴孩子的爸爸不在少数，甚至有些爸爸陪伴的时间多于妈妈。把握不当，亲子作业会流于走形式亲子作业既然是好事，为何现实中引来不少吐槽？记者调查发现，老师布置作业的频率、布置作业的难度，有些老师只追求作业形式的创新而不注重教学效果，以及家长上班的忙碌和碍于面子代替孩子完成作业，这些都会使亲子作业的效果大打折扣。“亲子作业是好事，但不可太多，要适可而止”，一位家长倾诉说。记者采访发现，亲子作业的频率因老师的不同而有差异。有的老师一个月布置两三次，有的只在节假日才布置。陈静是北京一家互联网公司的hr，孩子在上幼儿园，她透露，过去亲子作业并不多，换了老师后作业多了起来。陈静还吐槽了一次不愉快的经历。有一天周日晚上八点，老师在群里通知去找6个某品牌的饮料罐，第二天上午就要交。因为时间紧迫，她只好买了6瓶，把水全部倒掉。“老师想增强孩子的环保意识，可是这样布置作业，能达到目的吗”，陈静无奈的说。在北京一家媒体任编辑的黄娟代替孩子做过不少作业，孩子三岁时，老师布置了贴树叶的亲子作业，“小孩连在树叶上放胶水的意识都没有，怎么做啊”。孩子上一年级时，老师让学生演讲，但要制作ppt，因为孩子太小根本不会用电脑，最后不得不由黄娟代替完成。不过不少家长也坦言，有些父母太忙而回避亲子作业或者碍于面子代替孩子做，这些都是家长存在问题。“现在的教育容易走极端”针对亲子作业争议的问题，中国青年报•中青在线记者采访了知名教育学者熊丙奇。熊丙奇认为，家庭教育对孩子非常重要，亲子活动不应该以任何理由不去参与。在幼儿园阶段，需要有父母适当配合的手工课，父母买些道具，而不是家长包办代替。“很多家长从不参与孩子成长过程，以物质来补偿”，熊丙奇指出，有些孩子的网瘾，正是因为父母太忙，让孩子看电视、打游戏造成的。“老师的责任也很重要。”熊丙奇强调，老师布置作业需要客观的评估孩子是不是能完成，“有的手工课难度大，孩子完不成，家长只好代办”。

我认为还是健康管理师比较好一些，因为人现在很注重健康的，很多人都花钱去学健康学这个管理师到时候很多单位都会聘用的。

发表论文基于社会资本视角的民营上市公司公开发行动因研究，第二作者，《经济理论与经济管理》，09，CSSCI收录我国财产保险公司偿付能力恶化预警指标研究，第一作者，《金融会计》，美国再保险监管制度新趋势,独立撰写，《中国金融》，保险业偿付能力预警研究综述，第一作者，《财会月刊》，有限风险再保险合同及监管，第一作者，《现代管理科学》，2009(09):112-114，CSSCI收录改革开放30年我国保险会计改革的回顾、启示与展望，第三作者，《金融会计》，06，本文获财政部中国会计与改革30年征文活动二等奖美国再保险偿付能力监管对我国再保险监管的启示，独立撰写，《生产力研究》，05，CSSCI扩展期刊我国再保险业务实际资本计算规则的改进，独立撰写，《统计与决策》2009（3）：137-139，CSSCI我国再保险业务偿付能力监管的趋势分析及评价，独立撰写，《商业现代化》02，北大核心杜邦分析体系视角下我国非寿险业经营绩效评价，第一作者，《会计之友》02，北大核心监管新规突出再保险风险防范，第一作者，《中国保险报》，10，报纸对改进我国再保险业务实际资本计算规则的思考，独立撰写，《保险研究》10，CSSCI扩展期刊建立我国巨灾保险基金，独立撰写，《中国保险报》，06，报纸有限风险再保险监管：国际经验与启示，独立撰写，《财会月刊》06，B类期刊（北大核心版）未雨绸缪话有限风险再保险的监管，独立撰写，《中国保险市场热点问题评析（2007-2008）》，未雨绸缪话有限风险再保险监管，独立撰写，《中国保险报》，改革开放30年我国保险会计改革的回顾、启示与展望，第一作者，《获奖论文集》，财政经济出版社，本文获财政部中国会计与改革30年征文活动二等奖《新企业会计准则――阐释、应用与难点透析》，参编，中国人民大学出版社，2007．03．主持课题主持教育部人文社科研究一般项目（青年项目）“EVA视角下的中国保险业偿付能力预警指标研究”（项目号：09YJC790035）（01-12）主持中国保监会青年项目“再保险监管制度研究”（05-05）主持教育部和中国保监会国家级一般课题子课题“校外保险教育课程内容研究”（08-05）主持中国保监会课题“偿付能力报告编报规则——再保险业务”（项目号：CKB2008003）（02-04）主持211工程三期重点学科建设项目子课题（课题号：33034）（01-12）主持校级课题“再保险偿付能力研究”（12-12）参与课题参与“人寿与健康保险精品课程项目”（09－12）参与企业风险管理项目创新团队项目（2010至今）社会兼职中国注册会计师协会非职业会员获得荣誉论文“改革开放30年我国保险会计改革的回顾、启示与展望”于2009年07月获财政部中国会计与改革30年征文活动二等奖2008年获得外经贸大学青年教师基本功大赛三等奖

看你个人规划的呀我们这边都有所以还是比较实际的这两个都是属于技能证书，吃饭主要还是凭借个人本事的。这个只是给你客户看的，不是为了拿证而是为了学习技能。健康管理相对来说比较接地气一点，最起码可以去一些健康管理机构或者营养产品公司之类的。家庭指导感觉比较高端普通大众可能接触不到或者没有这个意识，所以选择不是那么多。