北京健康管理师庞主任

相信很多人都想知道医学生学习专业都有哪些基本分类，为此医学教育网小编经过多方搜寻，特地为大家编辑整理了医学生学习专业都有哪些基本分类的相关信息。1、临床医学：培养从事临床医疗工作的通科医师。学生应掌握基础医学、临床医学的基本理论和医疗技能；掌握对常见病、多发病的诊治和急、危、重症的初步处理；具备临床医学科学研究的初步能力,毕业后能够从事临床医疗工作。课程设置分为普通基础课、医学基础课及临床专业课，主要课程有：医用高等数学、医学物理学、基础化学、有机化学、医学细胞生物学、医学遗传学、医学统计学、医学伦理学、系统解剖学、局部解剖学、组织胚胎学、医学微生物学、医学免疫学、医学寄生虫学、生物化学与分子生物学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、神经病学、精神病学、眼科学、耳鼻咽喉科学、皮肤性病学、放射线学、核医学等。2、麻醉学：培养从事临床麻醉、危重病医学、疼痛治疗和急救工作的临床麻醉医师。学生应掌握基础医学、临床医学和麻醉学的基本理论知识及临床麻醉的操作技术；具备临床麻醉学科学研究的初步能力；毕业后能够从事临床麻醉、急危重病例的紧急处理、复苏、监测与生理机能调控等工作。课程设置有普通基础课、医学基础课、临床课及专业课，主要课程有：医用高等数学、医学物理学、基础化学、有机化学、医学细胞生物学、医学遗传学、医学统计学、医学伦理学、系统解剖学、局部解剖学、组织胚胎学、医学微生物学、医学免疫学、医学寄生虫学、生物化学与分子生物学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、神经病学、精神病学、眼科学、耳鼻咽喉科学、皮肤性病学、放射线学、核医学、麻醉应用解剖学、麻醉生理学、麻醉药理学、麻醉仪器设备、临床麻醉学、重危医学等。3、医学影像学：培养从事医学影像学诊断与介入治疗的临床医师。学生应掌握基础医学、临床医学的基础知识，医学影像学的基本理论知识和操作技能；学习医学影像设备的构造原理；具备医学影像学科学研究的初步能力；毕业后能够从事医学影像学诊断及介入治疗工作。课程设置有普通基础课、医学基础课、临床课及专业课，主要课程有：医用高等数学、医学物理学、基础化学、有机化学、医学细胞生物学、医学遗传学、医学统计学、医学伦理学、系统解剖学、组织胚胎学、医学微生物学、医学免疫学、医学寄生虫学、生物化学与分子生物学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、电子学基础、临床放射技术、放射诊断学、超声诊断学、介入放射学等。4、医学检验：培养从事医院、血站及防疫部门医学检验及医学类实验室工作的临床检验医师。学生应掌握基础医学和临床医学的基本理论知识；掌握医用化学、分子生物学、免疫学、病原诊断学、血细胞形态的基本理论和技术；熟悉常用仪器的基本构造、性能和操作方法；熟悉国家卫生工作及临床实验室管理的有关方针、政策和法规；了解检验医学前沿学科的理论和技术发展动态；具有数理统计及计算机应用能力和一定的科研和实际工作能力。课程设置有普通基础课、基础医学课、临床课及专业课，主要课程有：医用高等数学、医学物理学、基础化学、有机化学、医学细胞生物学、医学遗传学、医学统计学、医学伦理学、系统解剖学、组织胚胎学、医学微生物学、医学免疫学、医学寄生虫学、生物化学与分子生物学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、临床生化检验、血液检验、微生物检验、免疫学检验、分子生物学检验、临床输血技术及实验室管理等。

。采用理论分析、总结归纳、实践探索等方法，分析某医学院校医学生人文素养培育的实施路径、成效及思考，为进一步加强和改进医学生人文素养培育提供思路和方法，以期改善医学生人文素养现状。关键词：医学生；人文素养培育；实施路径医学是造福人类的科学，兼有自然科学和人文社会科学双重属性。“医学即人学，人文、人道是医学的基本特征”。[1]随着“生物—心理—社会”现代医学模式的不断完善和发展，对当代医学生提出了更高的要求，医学生不仅要具备扎实的专业理论知识、较强的临床实践技能，还要拥有深厚的人文素养。医学生人文素养的培养是一项系统性、综合性的教育工程，需要教育主体运用多种方法、多种载体来开展。当前医学院校对人文素养教育都比较重视，但还缺少基于实践基础的系统性、理论化研究。本文在总结厦门医学院人文素养培育实践工作的基础上，从育人工作的视角研究了医学院校如何实施人文素养培育工程。1问题的提出厦门医学院是一所有着深厚历史积淀的百年老校，也是一所刚升格本科的医学院校，开设临床医学、口腔医学、护理学、药学、中药学、生物制药等6个本科专业和20个专科专业，在校生五千余人，医学生群体呈现以下几个特点。第一，职业意向明确，但对专业缺乏理性认知。医学具有较强的专业性，医学生在报考学校的时候虽具有较清晰的职业意向，但大多数是受家庭影响，医学生本人对专业情况和特点基本不了解。第二，生源质量较高，但综合素质差异化程度也高。多年来学校的高考录取线一直较高，如2017年普通高考本二批次录取投档分425，远高于本二线333分，已经接近本一线441分，生源素质较好。但是农村、理科生源占了大多数，在人文素质等方面存在一定的不足。第三，人才培养质量较好，但能力结构有缺陷。学校毕业生当年就业率连续6年保持在99%以上，参加临床、口腔、护理三类国家执业资格考试的一次性通过率均列全国前茅。根据福建省教育评估研究中心开展的2017届高校毕业生调查工作数据显示，用人单位对学校毕业生的各项能力满意度均较高，尤其是自主学习能力、专业知识与技能方面，但对毕业生的敬业精神与职业道德、抗压承挫能力满意度相对较低，需要学校在未来的人才培养工作中予以强化。2研究设计与思路1总体目标主动适应区域经济社会发展的新需求，促进区域卫生与健康事业发展，以岗位胜任力为导向，精心设计教育内容，培养“理论功底坚厚、基本技能扎实、综合素质优良、发展后劲充足”，能够入基层、进一线的应用型医药卫生人才。2培养内容人文素养大致可以分为人文知识和人文精神，人文精神是核心和灵魂。人文精神常常可以通过一定的人文知识来体现，但人文知识不等于就是人文精神[2]；讲授必要的人文学科的知识，但知识的传授并不等于就是人文精神的传授。这就要求我们在教学中，合理地处理知识传授与人文精神培育的关系，不要把教学目标停留和局限在知识的传授上，而是进一步通过环境熏陶、师承引导、社会实践等方式，引导医学生树立关爱人、关爱生命、尊重人的权利的观念。3实施路径将人文素养培育融入医学生专业人才培养的全过程，渗透到课堂教学、校外实践和丰富多彩的校园文化活动中，着力培养青年医学生的专业精神、职业态度和人文素养。3医学生人文素养培育的具体做法1坚持主渠道引领，丰富教育教学内容1优化课程设置，满足医学生多样需求为提升人文素养培育的质量和效果，学校增加了人文教育课程的比例和数量，建立各类课程相互支持、相互协调的教育模式。一是丰富课程体系，将人文素养课程分为三类：第一类是与医学人文精神有着密切联系的必修课程，如医学哲学、医学心理学、医学伦理学、医学社会学等；第二类是公共人文限选课，医学生可以根据兴趣和需求进行选择，如中国传统文化概论、国学经典、诗词选读、音乐欣赏等，要求医学生修读不少于6学分；第三类是公共人文任选课，医学生自愿修读，记入个人成绩档案，如社会学基础、管理学基础、应用文写作、逻辑学等，鼓励临床、口腔、护理专业医学生选修素描，鼓励口腔专业医学生选修雕塑与雕刻，医学生选课的范围和自由度大大提高。二是融医学人文教育于医学专业教育之中。如在人体解剖课程实习中利用场景式教学法模拟临床实践，把解剖台当成手术台，把尸体当作“患者”，当医学生在操作过程中出现错误时，帮助医学生知晓这一失误将对“患者”造成的危害，在传授解剖学知识的同时，融入医学人文教育，培养医学生的仁爱之心。2创新教学模式，促进医学生有效参与一是积极探索教学方法改革、优化教学手段。从临床实际需求出发，突破传统以讲授为主的形式，采用讨论法、教学讲座、PBL教学法、案例教学法。人文医学教学弱化“讲”，强调教学过程中医学生的互动和参与[3]。比如，在开展医学伦理学教学中，除了通过教师引导医学生对具体的医学案例进行剖析，启发医学生主动进行思考外，还利用附属医院的资源，搭建医学伦理的实践平台，让医学生在环境允许的情况下与病患及其家属进行沟通，体会病患和家属的心路历程，真正掌握医学伦理的要点。二是建设人文实践教学基地。从2007年开始，实现了社会实践教学全覆盖，先后建立了嘉庚纪念馆、林巧稚纪念馆、经济特区纪念馆、厦门市湖里区金海社区等医学生社会实践基地，并逐步将其规范为校级思想政治理论课实践教学基地。三是成立医学生理论社团。鼓励思政课教师、人文社科教师参与社团指导，开展专题讲座、读书沙龙、参观考察、时事宣讲等社团活动，引导医学生自主学习，提升理论素养。

名誉主席吴阶平：中国医学基金会主席全国人大常委会原副委员长袁宝华：中国企业联合会、中国企业家协会名誉会长原中共中央顾问委员会委员陈锦华：中国企业联合会、中国企业家协会名誉会长全国政协原副主席钱信忠：中国医学基金会副主席卫生部原部长主席张彦宁：中国企业联合会、中国企业家协会名誉会长原国家经贸委副主任郭子恒：中国医学基金会副主席卫生部原副部长名誉副主席阎　颖：中国企业联合会、中国企业家协会顾问国务院原副秘书长朱培康：中国医学基金会理事长中国国民党革命委员会中央委员会副主席白介夫：中国医学基金会副主席北京市政协原主席张龙之：全国政协常委中华全国工商业联合会原党组副书记、副主席瞿怀明：中华全国工商业联合会直属会员商会会长中华全国工商业联合会八届党组副书记、副主席阎明复：中国医学基金会副主席中华慈善总会名誉会长民政部原副部长陈兰通：中国企业联合会、中国企业家协会执行副会长全国侨联原副主席孙树义：中国企业联合会、中国企业家协会副会长原中央企业工委副书记陈光复：中国企业联合会、中国企业家协会执行副会长原国家经贸委党组成员、纪检组组长副主席陶斯亮：中国医学基金会副主席中国市长协会秘书长殷子烈：中国医学基金会副主席中国国际企业合作公司原总经理张景霖：中国医学基金会副会长卫生部地方病防治办公室原主任姜德俊：中国企业联合会、中国企业家协会党委原书记张　戎：中国企业联合会、中国企业家协会原副理事长刘红路：全国工商联会员部部长全国工商联直属会员商会副会长兼秘书长吴　恺：中卫圣方医疗信息顾问有限公司董事长韩　德：中国太平洋人寿保险股份有限公司总经理助理秘书长周　敬：中国企业家健康工程副秘书长胡晓丽：中国企业联合会、中国企业家协会会员工作部主任李效兰：中国医学基金会副秘书长兼财务部主任刘云莲：全国工商联直属会员商会副秘书长吴慧洁：中国企业家健康工程服务中心主任北京中卫圣方医疗信息顾问有限公司副总经理刘世红：北京中卫圣方医疗信息顾问有限公司副总经理中国企业家健康工程医学专业委员名单(按姓氏笔画排序)于　欣：北京大学第六医院院长王　辰：首都医科大学附属北京红十字朝阳医院院长、主任医师、教授、博士生导师、博士后流动站导师王宝恩：北京友谊医院名誉院长、著名专家王莒生：北京中医医院院长、主任医师、研究生导师、北京市人大常委会教科文卫体专门委员会委员王澍寰：中国工程院院士、北京积水潭医院名誉院长毛　羽：北京地坛医院院长、硕士生导师、教授田　伟：北京积水潭医院院长吕厚山：北京大学人民医院院长、教授、博士生导师朱　预：北京协和医院顾问、原院长、著名专家刘玉清：中国工程院院士、中国医学科学院阜外医院教授、博士生导师刘　江：北京小汤山疗养院院长刘　建：北京友谊医院刘　谦：北京协和医院院长、主任医师、教授许树强：卫生部中日友好医院院长、主任医师、教授孙衍庆：北京安贞医院名誉院长、首席专家、教授庞　鹤：北京中医药大学东直门医院副院长孙　燕：中国工程院院士、中国医学科学院肿瘤医院教授、博士生导师李仲智：首都医科大学儿科学院院长、首都医科大学附属北京儿童医院院长、主任医师、教授、博士生导师李宗浩：中国灾害防御协会救援医学会会长张为远：北京妇产医院副院长张兆光：北京安贞医院院长、心外科主任、教授、主任医师、硕士生导师张　健：北京宣武医院院长、教授、主任医师张清华：中国人民解放军第三○五医院院长吴蔚然：卫生部北京医院名誉院长、著名专家陈可冀：中国科学院院士、中国中医研究院西苑医院名誉院长陈仲强：北京大学第三医院院长、教授、主任医师、博士生导师辛育龄：卫生部中日友好医院原院长、著名专家、博士生导师陆星华：北京协和医院教授、著名专家沈渔邨：中国工程院院士、北京大学精神卫生研究所名誉所长罗爱伦：北京协和医院教授、英国皇家麻醉学院院士林嘉滨：卫生部北京医院院长、北京老年研究所委员胡盛寿：中国医学科学院阜外医院院长、主任医师、教授、博士生导师赵　平：中国医学科学院肿瘤医院院长姜在旸：中国中医研究院广安门医院院长、硕士生导师、教授俞光岩：北京大学口腔医院院长、教授、主任医师、博士生导师、国务院学科评议组成员全国牙病防治指导组副组长顾方舟：中国医学科学院原院长、中国协和医科大学原校长、研究员徐光炜：北京大学临床肿瘤学院院长、北京市肿瘤研究所所长、教授徐　亮：北京同仁医院副院长、研究员郭应禄：中国工程院院士、北大医院泌尿外科研究所所长、教授唐由之：中国中医研究院名誉院长、研究员戚可名：中国医学科学院整形医院院长黄志强：中国工程院院士、中国人民解放军总医院普通外科研究所所长、博士生导师章友康：北京大学第一医院院长、教授、医学博士、博士生导师、内科肾病学家韩德民：北京同仁医院院长、耳鼻咽喉科研究所所长、教授、博士生导师傅民魁：北京大学口腔医院副院长、教授、博士生导师焦树德：卫生部中日友好医院教授、主任医师曾昭耆：卫生部北京医院大内科原主任、教授、主任医师戴建平：北京天坛医院院长、主任医师、博士生导师中国企业家健康工程健康教育专家委员会名单(按姓氏笔画排序)万承奎：全国首席健康教育专家、中央军委保健委员专家组专家、中国武警部队健康顾问、中国健康教育协会理事卢　勤：中国少年儿童新闻出版社总社副总编、中国家庭教育学会常务理事中国关心下一代工作委员会专家委员会委员、中国著名青少年教育专家杨　霞：中国协和医科大学医学院心理健康科主任、副教授中国企业家健康工程心理健康课题组首席专家林振芳：国际茶文化研究会理事、中国茶叶流通协会理事中国企业家健康工程健康茶饮课题组首席专家郑栩建：美国斯坦福大学客座教授、北京大学公共经济管理研究中心研究员北京大学医院管理EMBA班教授周琴璐：北京市体育科学研究所研究员、运动医学专家、北京市国民体质监测中心副主任赵之心：北京市科学健身专家讲师团秘书长、国家击剑队签约体能教练中国企业家健康工程运动健康课题组首席专家姜良铎：北京中医药大学东直门医院内科主任、教授、博士生导师中国企业家健康工程中医养生课题组首席专家赵　霖：中国人民解放军总医院教授、研究员、博士生导师中国企业家健康工程营养健康课题组首席专家慧　曼：陕西长安终南山佛教协会副会长、终南山佛教文化研究所副所长中国企业家健康工程心灵瑜伽健康课题组首席专家中国企业家健康工程企业家高级顾问理事会名单(按姓氏笔画排序)刘金虎：金龙集团董事局主席陈玉兰：山东即发集团董事长张征宇：恒基伟业电子产品有限公司董事长林青山：中国石油天然气股份有限公司原副总经理周松波：德国周氏王朝国际控股（集团）有限公司总裁柳传志：中华全国工商业联合会副主席、联想控股有限公司总裁南存辉：正泰集团董事长钟　玉：康德投资集团有限公司董事长韩敬远：中国东方集团控股有限公司董事长傅成玉：中国海洋石油总公司总经理郭建宏：北京帝诚国际广告有限公司

我的老师在我眼前，时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞，她便是给我印象最深刻的，我的小学老师——祁丽。那时，我才读三年级，那时的我任性、骄傲、爱耍小脾气。有一次语文测试，我得了全班第一名，听到这个消息，我高兴得不得了，拿着这张试卷到处炫耀。班长让我办黑板报，我心里乐滋滋的，让同学们都为我拿粉笔，递黑板刷，如有一点不顺意，就会乱骂一气。渐渐的同学们都不理我了，就连和我玩得最好的“铁哥们”也不愿意跟我玩了。这时候，祁老师来到我身边，对我说：“湖之所以宽阔、博大，是因为它包容着所有的小水珠，它不会轻视其它小水珠，所以它十分快乐，一点也不孤独。人也是一样的，不能没有朋友，而朋友需要你自己去寻找，其实全班七十几个同学都是你的朋友，只是你没有去好好珍惜，才会一个人这样孤独。”自从那次老师和我谈心之后，我明白了许多，也使我重新拥有了拥有了朋友，懂得了真正的友谊。在学习上，祁老师也常常支持我、鼓励我，陪我渡过了人生的一道道桥。现在我转学了，又认识了新的同学，新的老师。在这几年里，我的学习有了很大的进步，每当我取得一点成绩的时候，就会想起她，想起她的一番教诲，那种鼓励的眼神。我的老师我有一个非常可敬的老师。她总爱穿一件蓝色的衣服，文静的脸上常带着一副既严肃又可爱的表情。每当看到她那眼镜后边闪动的目光时，一件难忘的事情便浮现在我眼前。一次测验，有道题把我难住了。看到其他同学做得那么顺利。于是，我东瞧瞧，西望望，想捞个便宜。然而，老师看透了我的心，心想，没有机会了。当老师的眼睛投向了另一边时，我趁机偷看了同桌的答案。做好了试题，心里舒坦多了。老师发下卷子来了，结果我得了100分，心里乐滋滋的。下课了，我刚走出教室，就听到后面有人叫我。回头一看，是老师。她平时那么严厉，准不会放过我。我慌慌张张的跟着老师来到办公室，我不敢接近她，也不敢抬头看她。老师说：“做错事不敢抬头，只要你改正错误，我会原谅你的。”听了老师的话，心里轻松了许多。我诚恳的说：“老师，我错了！”“虽然你偷看了别人的答案，但是你还是不懂。”老师停了停说，“我还是讲解给你听吧。”这时的我的脸已经通红了。过后，老师仔细地讲给我听。临走前，老师还叫我不懂多问，错的作业要改正。我感动极了，深刻地会到老师对我的关心。老师啊！，您真是一位可亲而又可敬的老师。

医学生的专业性比较强，其他方面再好，没有专业知识，你根本胜任不了工作的，到了单位里，你表现再好，可是基本的工作做不好，你能有多大的发展吗？还有你要考职称之类的，都需要专业知识啊，当然你如果搞行政的话，想一下，如果你的最基本的专业都不行，你能有多大的威信啊。看一下医学院校的大领导或者是医院的很有能力的领导，那一个医学知识不是很棒啊？呵呵，所以知识是最基本的基础。当然，做人和做学问，做人第一位，但是做学问也不能偏废啊先看生理和病理生理，这两个对于临床课的作用较大，尤其是病生。解剖作用不太大，只对手术有些个帮助。药理病理有时间就看，感觉会了更有好处但不大懂对于临床课影响不甚大。组织学是挺基础的，所以可以简略看一眼。微生物可以把常见的微生物看看，至于那些分子生物学的东西，看了不看个人认为对临床可影响不太大。至于临床课，症状学和诊断学个人认为值得看看，因为是基础。可是如果你想真正成为高手，分子生物学是不可或缺的，而且所有相对主要的课都需要掌握得好。有时间的话系统的学学。大四了该考虑考研了，我不用考研所以我对考研的要求知之甚少，你想考的话可以针对考研的科目有重点地看。