北京领路人教育健康管理师

说实话你还真干不了这个…

1952年，国家提出要在高校设立政治辅导员；1953年清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求（尤其是清华蒋南翔校长）；此后，不少高校建立了辅导员制度，主要做政治工作，是学生的“政治领路人”；辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责；十六号文件配套文件《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”“专职辅导员总体上按1：200的比例配备。”辅导员业务定位主要包括三大块：思政教育马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育·公民素质教育（民主法制、人文素养）·学校规范教育（校规校纪律等）·道德教育（《公民道德建设实施纲要》，为人民服务、集体主义、民族精神）——班级和园区自我管理、自我服务过程中的引导·时事政治教育——学生时事政策报告会，形势与政策课·理想信念教育——与生涯规划、就业指导相结合班级管理·队伍管理（党、团、班）——建议采取民主化管理，作好授权工作（主要由学生自我管理，避免沦为大班长），将工作重点放在培训和设计激励上。·信息管理——学生各类个人信息汇总，为学生建立个人信息档案库，包括学籍信息、成绩信息、道德信息、生理信息、心理信息、诚信信息、生涯规划信息·日常规范管理——主要靠寝室规范和班级规章来协调·事务管理——签字管理、学生权益保护、意外事故处理、贫困生、奖学金管理咨询服务与导师、校医院、心理、职业指导中心合作，在教育行政部门和学校缺乏统一标准体系情况下，主动沟通，从一年级就建立一定的职责体系，必要时交给他们处理。·学习辅导——理解能力、成功学、时间管理辅导等·生活辅导——保健、贫困生生活、心理、班级社团指导等·生涯辅导——个人生涯规划设计、就业指导等

橙考网教育是一家在工商部门注册的正规在线教育机构，公司目前主要从事职业技能深化教育与资格证书培训业务，经过多年的发展与沉淀，公司规模日益壮大；同时，在发展的过程中，橙考网不忘初心，始终坚持以用户体验为服务宗旨，以学员职业提升的结果为导向。橙考网贯彻严师出高徒的培训态度，橙考网覆盖更多的职业领域，并为不同地区的、不同基础的学员建立覆盖全国的线上+线下学习网络，同时，橙考网也更加严格的建设自身的软硬素质，以强调结果、注重学员学习体验努力。公司培训范围：；医药类：健康管理师、公共营养师；工程类：一级建造师、二级建造师;消防类：注册消防工程师、消防设施操作员；社科类：法律资格考试、人力资源管理师等多领域职业资格证书培训范围橙考网师资概览：师资力量是一家教育机构的硬实力，负责任又有经验的教师，可以有效地引导学员，做好领路人的角色。而且教育机构对老师的选择，往往透漏着该机构对教学的态度和用心程度，所以橙考网的讲师选择可谓到了严苛的程度：筛选预约通过人力资源部门及专业教研团队初步筛选，再预约面试时间。全国范围百里挑一：面向全国选聘优秀讲师，18个硬性考核指标，通过率仅百分之一。面试聘用面试官两轮面试，通过“表达、专业、形象、风格”等各项指标考核，择优录取。一线教学金牌名师：8年以上教龄、2轮循环教学经验的一线名师。专业培训教研团队对录取的讲师进行专业培训；培训合格后，安排上岗。高薪聘请顶尖师资：高于行业20%的薪资水平聘请行业内顶尖的老师，保证教学效果。晋升等级根据学员反馈，以及定期的专业水平考核，对讲师进行评级和晋升。四轮筛选严格把控：专家小组严格把控每一个选聘环节，四轮筛选，硬件软件全面评审。教学服务内容：橙考网坚信：让在线教育回归本源，以结果为导向的教学理念，针对绝大多数学员在学习进程中出现的问题，橙考网从人员配置与教学服务两个方面，切实的解决问题：人员方面，橙考网为每一个项目的小单元——班级配备了班主任，方便全方位的评估、把控不同类型学员的学习进度、课程接受情况，以及不同的问题并提供反馈。同时，还为每一位学员提供了专属的学习规划师，敦促、监督学员的学习进展。而对于服务方面，橙考网为每一位学员提供了微信平台的微信一对一答疑解惑、辅导服务，以及每一位学员备案的学习档案，答疑群等等措施，力争学员高效、快速、稳定的学习，为通过考试打下基础。企业文化与愿景：橙考网致力于为学习者提供精准的学习过程管理、完善的学习备考服务、科学的学习效果评估,充分使用大数据、人工智能等技术,为全国各地的学习者提供及时、准确、高效的教育资源,帮助学习者获得更好的职业发展。橙考网在线拥有成熟的课程教研体系,课程设计坚持以市场需求为导向,通过实地探访过近百家企业并与其建立深入的合作,通过分析企业对人才和岗位需求,将其核心需求融入课程设计内，从而让学员实现切实的自我提升、有的放矢。同时，橙考网还以职业能力模型为指引,为学习者提供职业技能培训、职业资格认证培训、职业发展指导和就业服务,挖掘和提升学习者职场竞争力,助力学习者实现职业蜕变,成就更优秀的你。橙考网面向职业人群，旨在提升用户职业价值的产品和服务的提供者,服务与诚信是最重要的。荣誉,是对过去的肯定,是对未来的期望。我们将一如既往地坚持以人为本,永远把学员的需求放在首位。

一般都是那种之前为学校做过贡献的那些人，比如，学生会主席啦，啥的

“学为人师,行为世范”,短短八个字,庄重典雅,寓意深刻。这句话现在是北京师范大学的校训。出自著名教育家、古典文献专家、书法家启功教授的深思和对师范教育以及对教师自身素质的感悟，并由他亲自题写。启功先生阐释它最基本的含义就是“所学要为世人之师,所行应为世人之范。”学是指每位师生应具有的学问、知识和技能,学为人师,就是要使“学”能成为后学的师表。行是指每位师生应具有的品行,行为世范,就是要方方面面,时时刻刻,都光明正大,能够成为社会中的模范。我想这八个字，也应该是我们在坐所有老师终身的追求，和终身为之努力奋斗和践行的目标。

为人师表立德树人–—带班工作中的德育教育应用摘要：以身作则的言行，以心换心的交流与沟通，以“爱心”为支点：从发自心底的理解、尊重、关怀、爱护他们出发，用多种生动活泼、浅显平时的形式启发引导他们，从而调动他们思想的积极性、开启他们意识的创造性、发扬他们自主、自立、自强的学习精神。把每一个学生的欢乐、苦恼都装在心里。关键词：以德服人关爱理解尊重沟通大家知道：“班主任工作是学校教育最重要的环节”。其好坏直接影响学校的整体教学和学生的成长成才。它没有固定格式的教学大纲，也没有具体形式的教学内容，其延展性和可变性与具体的任课教育完全不同，采用的方式方法也大有区别，多属德育范畴。特别针对现实的学生，他们思维活跃、自我意识和自主意识都很强，合作精神差，引导和管理难度大。作为班主任，我们首先要吃透领会“学生既是受教育者，更是学习的主人”；因此必须改变以往空洞说教的方法，少用直至不用“我是真理、听我的—”等师长式的教学方式，取而代之的是以身作则的言行，以心换心的交流与沟通，以“爱心”为支点：从发自心底的理解、尊重、关怀、爱护他们出发，用多种生动活泼、浅显平时的形式启发引导他们，从而调动他们思想的积极性、开启他们意识的创造性、发扬他们自主、自立、自强的学习精神。一、为人师表、取信于人“以德服人”对一个班主任来说，就不是一句口号。一个没有高尚的道德情操的教师要把学生培养成具有美好灵魂的人是有难度的。青少年学生最大的特点是可塑性大，模仿性强，他们总是从父母和老师的身上寻找自己行为的规范和道德标准。古语言“性相近，习相远”讲的就是这个道理。作为一名班主任，你首先应该取信于你的学生，用你的德性折服他们，你的教学才能取得事半功倍的效果。因此，你的言谈举止、衣着仪表、待人接物、诚实守信等一切行动无不对学生起着潜移默化的作用，正如孔子说的：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。由此可见，教师的行为规范、为人师表是我们做好学生德育工作的前提，离开了这个前提，也就不能把学生教育好。二、先德后教、做人立学现在我们常挂在嘴边的一个词就是“素质教育”。“素质”一词包含范畴大、内涵多，身体、心理、政治、思想、道德、业务（对学生来讲就是科学知识）都是“素质”的范畴和内涵。因此，对于中小学学生来说，素质教育的一个重要任务首先是培养学生具有良好的身体心理素质和思想道德品质，使其了解自己在素质范畴中所处的位置，明白什么是好、什么对、什么样的人对社会有用，那些人对社会贡献大，为什么？清楚自己的奋斗目标，明确自己的发展方向。这样对于学习，他会有自己的态度，从而充分调动其学习的主人翁精神，那么，对其其它素质的提高就会事半功倍，水到渠成。由此培养的人才，也一定是社会需要的。三、班级意识，齐头并进对一个班级的评价，考试成绩好坏只是一个方面。就是这一个方面，也需建立在一个团结、融洽、和谐的班级基础上才能取得。班级意识的培养，制度和规范必不可少。但这些制度和规范与社会法律法规、道德规范，与企业的规章制度，考核措施相比，力度不可相提并论。对学生而言，处在身心、意识的可塑和行为的监护阶段，强制还需间接，教学环境应该宽松，班级活动的开展需要情趣。因此，班级团队建设最有效的方法之一就是班主任在班级中的精神支柱作用，班干部和先进同学的带动和表率作用相结合。引导学生树立融入意识、集体荣誉感和团队意识。学生以老师为榜样，先进以帮助后进为乐，末学以追赶先进为荣。这些无不体现德育的观念。　四、一视同仁，更多关爱　　“为师者以爱心酬学子。”这是很多教师的座右铭。好老师会把每一个学生的欢乐、苦恼都装在心里。优等生固然要爱，但是后进生更需要老师的关爱理解。通常，每个班都有后进生，他们普遍有较强的自卑感，对自己的学习和进步缺乏信心，容易自暴自弃。老师若能给予给他们以真诚、炽热的爱，能给予信任，发自内心地去开导他们、启发他们，并设身处地去体察他们，帮他们发现被掩盖与歪曲的优点与长处，耐心引导，并对他们的优点和长处、微小进步都加以鼓励和肯定，激发他们的自尊心、自信心和上进心，他们就能逐步克服自己的旧习和不足，争取上进。带好班级，德育先行。要做好班主任工作，“爱心”是最好的钥匙。只要用我们的爱心关怀启导学生，与其交心、交友，真诚帮助他们找出克服困难的方法，就一定能做出成绩，取得成功。